病理学实验教学大?/p>
一、说?/p>
(一)课程性质
病理学(
Pathology
)是一门研究疾病的病因、发病机制、病理改变(包括代谢、机能和?/p>
态结构的改变)和转归的医学基础学科。其目的是认识和掌握疾病的本质和发生发展规律?/p>
?/p>
?/p>
为防
?/p>
疾病
提供
必要
?/p>
理论
?/p>
础?/p>
实践
依据
?/p>
病理
?/p>
由普
通病
理学
?/p>
General
Pathology
)和系统病理学(
Systemic Pathology
)两部分组成。病理学需以基础医学中的
细胞生物学、解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物学、寄生虫学和免疫学等?/p>
其学习的基础?/p>
同时又为临床医学提供学习疾病的必要的理论?/p>
因此?/p>
病理学在基础医学?/p>
临床医学之间起着十分重要的桥梁作用?/p>
在教学过程中应采取启发式的教学方法,
充分调动
学生学习的主动性和积极性,
培养学生独立自学?/p>
科学思维以及分析问题和解决问题的能力?/p>
掌握病理学的基础理论?/p>
基础知识和基本技能,
为学习后续临床医学课程,
参加临床实践?/p>
科学研究打下牢固的基础?/p>
(二)实验目?/p>
《病理学?/p>
教学目的是使学生掌握病理学的基本理论及重要进展,
培养学生独立分析问题?/p>
解决问题的能力,
为学习后续临床课程?/p>
参加临床实践?/p>
防病治病和科学研究提供必要的?/p>
论基础和实践依据?/p>
通过理论讲授和实验教?/p>
(包括动物实验?/p>
大体标本?/p>
切片标本?/p>
幻灯?/p>
录像、多媒体教学等教学手段)
,发挥教师的主导作用,充分调动学生的主动性和创造性,
贯彻理论联系实际?/p>
形态联系机能?/p>
基础联系临床的原则,引导学生将患病机体器官?/p>
组织
的形态学改变与功能?/p>
代谢的动态变化进行有机结合,
使学生对患病机体的病理变化有一?/p>
完整的认识?/p>
(三)实验内?/p>
1.
熟练掌握显微镜的使用方法和实验报告的书写?/p>
2.
熟练掌握病理大体标本的观察方法和正确的术语描述,
详细观察病理切片的病变并能正?/p>
辩认组织的形态特点?/p>
3.
掌握大体标本的表面、切面的观察及描述方?/p>
,
辩认病变所在部位、颜色、形状等?/p>
4.
掌握病理切片的观察方?/p>
,
正确辩认病变的组织结?/p>
,
能画出具体的形态改变并作出正确
诊断?/p>
5.
能运用辩证唯物主义的观点分析认识形态结构与功能?/p>
代谢?/p>
局部与整体?/p>
内因与外因的
关系
;
初步树立预防疾病的战略观?/p>
,
培养良好的职业素质和实事求是的科学态度?/p>
6.
学会运用辩证唯物主义的观点分析疾病的发生?/p>
发展过程
,
认识形态与功能?/p>
代谢
,
局部与
整体
,
内因与外因的关系
,
能根据所学的病理知识解释临床症状和体征?/p>
根据尸体解剖所见作
出病理诊断。基本掌握临床病理讨论的目的、方法及步骤?/p>
7.
了解病理大体标本的取材、固定、脱水、浸蜡、包埋、切片及常规染色的全过程?/p>
8.
了解脂肪染色、网状纤维染色的用途及免疫组化阳性结果分析?/p>
(四)实验时?/p>
根据教学计划的安排,临床医学专业本科班共
12
个实验,每个实验
3
学时,共
36
学时?/p>