数学(新课标卷)
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命题指导思想
坚持“有助于高校科学公正地选拔人才,有助于推进普通高中课程改革,实施素质
教育”的原则,体现普通高中课程标准的基本理念,以能力立意,将知识,能力和素质
融为一体,全面检测考生的数学素养、发挥数学作为主要基础学科的作用,考查考生?/p>
中学数学的基础知识,基本技能的掌握程度,考查考生对数学思想方法和数学本质的?/p>
解水平,以及进入高等学校继续学习的潜?/p>
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考试内容与要?/p>
一,考核目标与要?/p>
1.
知识要求
知识是指《普通高中数学课程标?/p>
(
实验
)
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(
以下简称《课程标准?/p>
)
中所规定的必
修课程,选修课程系列
2
和系?/p>
4
中的数学概念,性质,法则,公式,公理,定理以及
由其内容反映的数学思想方法,还包括按照一定程序与步骤进行运算,处理数据,绘制
图表等基本技?/p>
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各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明
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对知识的要求依次是了解,理解,掌握三个层?/p>
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(1)
了解
要求对所列知识的含义有初步的,感性的认识,知道这一知识内容是什么,按照一
定的程序和步骤照样模仿,并能
(
或会
)
在有关的问题中识别和认识?/p>
.
这一层次所涉及的主要行为动词有:了解,知道,识别,模仿,会求,会解?/p>
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(2)
理解
要求对所列知识内容有较深刻的理性认识,知道知识间的逻辑关系,能够对所列知
识作正确的描述说明并用数学语言表达?/p>
能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较,
判别,讨论,具备利用所学知识解决简单问题的能力
.
这一层次所涉及的主要行为动词有:描述,说明,表达,推测,想像,比较,判别,
初步应用?/p>
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(3)
掌握
要求能够对所列的知识内容进行推导证明,能够利用所学知识对问题进行分析,研
究,讨论,并且加以解?/p>
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这一层次所涉及的主要行为动词有:掌握,导出,分析,推导,证明,研究,讨论,
运用,解决问题等
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