作文教学设计
一、教学设计说?/p>
面对这些基础并不好的学生,如果只是简单地告诉他们
这次作文的要求,读几篇范文,然后叫他们写作,这样效果
肯定不好,因此在设计时必须抓住学生感兴趣的内容,让他
们即兴说?/p>
想说爱说?/p>
让他们通过畅所欲言萌发写作的信心,
进而产生写作的欲望,于是我就选取了“兴趣”这个话题?/p>
二、教学进?/p>
作文课上,当我走进教室正准备上课时,突然有两个学
生在下面窃窃私语,打打闹闹。我站在讲台上,平静地望着
他们,直到教室完全安静下来,我便微笑着说:
“初三即?/p>
毕业,老师以前对你们关心不够,没有过多地与你们交流?/p>
通,今天想跟同学们聊聊天,好吗?”学生听了我的话,开
心地笑了。于是,我提出第一个问题:
“你们平时最喜欢?/p>
什么??/p>
“一石激起千层浪?/p>
,学生都在下面说了起来,这时
我要求学生一个个清楚地告诉我?/p>
“最喜欢打篮球、最喜欢?/p>
NBA
;最喜欢踢足球;最?/p>
欢看电视;最喜欢上网;最喜欢看小说;最喜欢逛街……?/p>
也许是找到了学生说话的兴奋点,学生们在下面显得格外起
劲。看到这种情景,我又欲擒故纵?/p>
“大家说了这么多喜欢
的事,能告诉我你为什么喜欢”话刚完,下面学生安静下?/p>
了,没过多久,学生又开始“动作”了,我抓住这一时机?