9*
那一定会很好
【教学目标?/p>
1.
会认本课“缩、努”等
7
个生字,理解由生字组成的词语?/p>
2.
能正确流利?/p>
有感情地朗读课文?/p>
了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历?/p>
3.
学习大树牺牲自己,把方便奉献给大家的无私品格?/p>
【教学重点?/p>
能正确流利、有感情地朗读课文,了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历?/p>
【教学难点?/p>
学习大树牺牲自己,把方便奉献给大家的无私品格?/p>
【教学课时?/p>
1
课时
【教学过程?/p>
一、揭示课题,设疑激趣?/p>
1.
揭示课题,板书:
9
那一定会很好(学生齐读课题)
2.
设置疑问:看到题目后,你有什么疑问吗?(自由
发言?/p>
3.
教师板书有价值的问题?/p>
?/p>
1
)谁一定会很好?/p>
?/p>
2
)为什么会很好?/p>
二、初读课文,自学字词?/p>
1.
同学们用自己喜欢的方式自由读课文,读时注意两
点?/p>
(课件出?/p>
2
?/p>
?/p>
1
)读准字音,读通课文?/p>
(不添字,不漏字,不读错
字,不读破句?/p>
?/p>
?/p>
2
)了解课文大意?/p>
2.
学生自由读课文?/p>
3.
指名读课文,注意读准字音?/p>
(出示课?/p>
3
:生字)
【设计意图:让学
生根据题目质疑,
培养学生质疑问难
的能力,找准文章
的切入点?/p>
?/p>