新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

一年级数学上册第一第二单元教案

 

 

第一单元

 

 

 

数一?/p>

 

 

教学目标

 

 

 

1

.创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想

品德教育?/p>

 

 

 

2

?/p>

通过数数活动?/p>

初步了解学生的数数情况,

使学生初步学会数数的方法?/p>

 

 

 

3

.通过数数活动,培养学生的观察、思维和语言表达能力?/p>

 

 

 

教学内容:教科书?/p>

2

?/p>

5

页内容?/p>

 

 

 

教具学具准备

 

 

 

教科书第

2

?/p>

3

页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件)

?/p>

1

?/p>

10

数字卡片一

套?/p>

 

 

 

教学设计

 

 

 

启发谈话,激发兴?/p>

 

 

 

小朋友们?/p>

你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了?/p>

你已经是一个小学生

了。从现在起,你将和老师一起在这所学校,坐在明亮的教室里,共同学习、生

活,

探讨许多数学问题?/p>

学习很多的数学知识,

大家高兴吗?让我们来相互认识

一下?/p>

 

 

 

[

以谈话的形式开始。师生相互介绍,老师简单介绍本校情况,帮助学生?/p>

解学校生活,使学生消除陌生、胆怯的心理,对学校、老师产生亲切感,激发学

生学习数学的兴趣?/p>

] 

 

 

1

.师生相互介绍?/p>

 

 

 

2

.教师简单介绍我们的校园及小学生活?/p>

 

 

 

3

.打开?/p>

1

页,老师有感情地朗读

?/p>

编者的?/p>

?/p>

,讲讲数学与生活的联系以

及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数,大家会?/p>

1

数到

10

吗?谁来?/p>

一数?

 

 

 

伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指?/p>

 

 

 

与老师一起一边伸手指一边数数?/p>

 

 

 

数一?/p>

 

 

 

1

.激发观察兴趣?/p>

 

 

 

出示教科书第

2

?/p>

3

页挂图(或挂图制成多媒体课件?/p>

,出现一所

?/p>

美丽的乡

村小?/p>

?/p>

情境图?/p>

 

 

 

[

此处从情境入手,能使学生体验到生活中处处有数学,使学生感受到数学

与现实生活的密切联系,增加学习数学的信心,调动学习的积极性?/p>

] 

 

 

教师:小朋友,你们知道这是什么地方吗?/p>

 

 

 

生:知道,学校?/p>

 

 

 

师:对,这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天,小朋友们高高?/p>

兴地来上学了。大家看一看,这里都有一些什么?

 

 

 

?/p>

1

:这里有一位老师,还有很多小朋友?/p>

 

 

 

?/p>

2

:这里有一座大楼?/p>

 

数图中的数量?/p>

 

 

 

?/p>

1

)小朋友们认真地数一数,这里有几面国旗?

(

配合学生回答,贴一面国

旗图?/p>

2

)师:一面国旗,就可以用数字

??/p>

表示?/p>

(

同时在图右边对应

 

贴出数字

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

一年级数学上册第一第二单元教案

 

 

第一单元

 

 

 

数一?/p>

 

 

教学目标

 

 

 

1

.创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想

品德教育?/p>

 

 

 

2

?/p>

通过数数活动?/p>

初步了解学生的数数情况,

使学生初步学会数数的方法?/p>

 

 

 

3

.通过数数活动,培养学生的观察、思维和语言表达能力?/p>

 

 

 

教学内容:教科书?/p>

2

?/p>

5

页内容?/p>

 

 

 

教具学具准备

 

 

 

教科书第

2

?/p>

3

页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件)

?/p>

1

?/p>

10

数字卡片一

套?/p>

 

 

 

教学设计

 

 

 

启发谈话,激发兴?/p>

 

 

 

小朋友们?/p>

你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了?/p>

你已经是一个小学生

了。从现在起,你将和老师一起在这所学校,坐在明亮的教室里,共同学习、生

活,

探讨许多数学问题?/p>

学习很多的数学知识,

大家高兴吗?让我们来相互认识

一下?/p>

 

 

 

[

以谈话的形式开始。师生相互介绍,老师简单介绍本校情况,帮助学生?/p>

解学校生活,使学生消除陌生、胆怯的心理,对学校、老师产生亲切感,激发学

生学习数学的兴趣?/p>

] 

 

 

1

.师生相互介绍?/p>

 

 

 

2

.教师简单介绍我们的校园及小学生活?/p>

 

 

 

3

.打开?/p>

1

页,老师有感情地朗读

?/p>

编者的?/p>

?/p>

,讲讲数学与生活的联系以

及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数,大家会?/p>

1

数到

10

吗?谁来?/p>

一数?

 

 

 

伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指?/p>

 

 

 

与老师一起一边伸手指一边数数?/p>

 

 

 

数一?/p>

 

 

 

1

.激发观察兴趣?/p>

 

 

 

出示教科书第

2

?/p>

3

页挂图(或挂图制成多媒体课件?/p>

,出现一所

?/p>

美丽的乡

村小?/p>

?/p>

情境图?/p>

 

 

 

[

此处从情境入手,能使学生体验到生活中处处有数学,使学生感受到数学

与现实生活的密切联系,增加学习数学的信心,调动学习的积极性?/p>

] 

 

 

教师:小朋友,你们知道这是什么地方吗?/p>

 

 

 

生:知道,学校?/p>

 

 

 

师:对,这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天,小朋友们高高?/p>

兴地来上学了。大家看一看,这里都有一些什么?

 

 

 

?/p>

1

:这里有一位老师,还有很多小朋友?/p>

 

 

 

?/p>

2

:这里有一座大楼?/p>

 

数图中的数量?/p>

 

 

 

?/p>

1

)小朋友们认真地数一数,这里有几面国旗?

(

配合学生回答,贴一面国

旗图?/p>

2

)师:一面国旗,就可以用数字

??/p>

表示?/p>

(

同时在图右边对应

 

贴出数字

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

一年级数学上册第一第二单元教案

 

 

第一单元

 

 

 

数一?/p>

 

 

教学目标

 

 

 

1

.创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想

品德教育?/p>

 

 

 

2

?/p>

通过数数活动?/p>

初步了解学生的数数情况,

使学生初步学会数数的方法?/p>

 

 

 

3

.通过数数活动,培养学生的观察、思维和语言表达能力?/p>

 

 

 

教学内容:教科书?/p>

2

?/p>

5

页内容?/p>

 

 

 

教具学具准备

 

 

 

教科书第

2

?/p>

3

页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件)

?/p>

1

?/p>

10

数字卡片一

套?/p>

 

 

 

教学设计

 

 

 

启发谈话,激发兴?/p>

 

 

 

小朋友们?/p>

你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了?/p>

你已经是一个小学生

了。从现在起,你将和老师一起在这所学校,坐在明亮的教室里,共同学习、生

活,

探讨许多数学问题?/p>

学习很多的数学知识,

大家高兴吗?让我们来相互认识

一下?/p>

 

 

 

[

以谈话的形式开始。师生相互介绍,老师简单介绍本校情况,帮助学生?/p>

解学校生活,使学生消除陌生、胆怯的心理,对学校、老师产生亲切感,激发学

生学习数学的兴趣?/p>

] 

 

 

1

.师生相互介绍?/p>

 

 

 

2

.教师简单介绍我们的校园及小学生活?/p>

 

 

 

3

.打开?/p>

1

页,老师有感情地朗读

?/p>

编者的?/p>

?/p>

,讲讲数学与生活的联系以

及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数,大家会?/p>

1

数到

10

吗?谁来?/p>

一数?

 

 

 

伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指?/p>

 

 

 

与老师一起一边伸手指一边数数?/p>

 

 

 

数一?/p>

 

 

 

1

.激发观察兴趣?/p>

 

 

 

出示教科书第

2

?/p>

3

页挂图(或挂图制成多媒体课件?/p>

,出现一所

?/p>

美丽的乡

村小?/p>

?/p>

情境图?/p>

 

 

 

[

此处从情境入手,能使学生体验到生活中处处有数学,使学生感受到数学

与现实生活的密切联系,增加学习数学的信心,调动学习的积极性?/p>

] 

 

 

教师:小朋友,你们知道这是什么地方吗?/p>

 

 

 

生:知道,学校?/p>

 

 

 

师:对,这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天,小朋友们高高?/p>

兴地来上学了。大家看一看,这里都有一些什么?

 

 

 

?/p>

1

:这里有一位老师,还有很多小朋友?/p>

 

 

 

?/p>

2

:这里有一座大楼?/p>

 

数图中的数量?/p>

 

 

 

?/p>

1

)小朋友们认真地数一数,这里有几面国旗?

(

配合学生回答,贴一面国

旗图?/p>

2

)师:一面国旗,就可以用数字

??/p>

表示?/p>

(

同时在图右边对应

 

贴出数字

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

一年级上册数一数教案MicrosoftWord文档 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

一年级数学上册第一第二单元教案

 

 

第一单元

 

 

 

数一?/p>

 

 

教学目标

 

 

 

1

.创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想

品德教育?/p>

 

 

 

2

?/p>

通过数数活动?/p>

初步了解学生的数数情况,

使学生初步学会数数的方法?/p>

 

 

 

3

.通过数数活动,培养学生的观察、思维和语言表达能力?/p>

 

 

 

教学内容:教科书?/p>

2

?/p>

5

页内容?/p>

 

 

 

教具学具准备

 

 

 

教科书第

2

?/p>

3

页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件)

?/p>

1

?/p>

10

数字卡片一

套?/p>

 

 

 

教学设计

 

 

 

启发谈话,激发兴?/p>

 

 

 

小朋友们?/p>

你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了?/p>

你已经是一个小学生

了。从现在起,你将和老师一起在这所学校,坐在明亮的教室里,共同学习、生

活,

探讨许多数学问题?/p>

学习很多的数学知识,

大家高兴吗?让我们来相互认识

一下?/p>

 

 

 

[

以谈话的形式开始。师生相互介绍,老师简单介绍本校情况,帮助学生?/p>

解学校生活,使学生消除陌生、胆怯的心理,对学校、老师产生亲切感,激发学

生学习数学的兴趣?/p>

] 

 

 

1

.师生相互介绍?/p>

 

 

 

2

.教师简单介绍我们的校园及小学生活?/p>

 

 

 

3

.打开?/p>

1

页,老师有感情地朗读

?/p>

编者的?/p>

?/p>

,讲讲数学与生活的联系以

及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数,大家会?/p>

1

数到

10

吗?谁来?/p>

一数?

 

 

 

伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指?/p>

 

 

 

与老师一起一边伸手指一边数数?/p>

 

 

 

数一?/p>

 

 

 

1

.激发观察兴趣?/p>

 

 

 

出示教科书第

2

?/p>

3

页挂图(或挂图制成多媒体课件?/p>

,出现一所

?/p>

美丽的乡

村小?/p>

?/p>

情境图?/p>

 

 

 

[

此处从情境入手,能使学生体验到生活中处处有数学,使学生感受到数学

与现实生活的密切联系,增加学习数学的信心,调动学习的积极性?/p>

] 

 

 

教师:小朋友,你们知道这是什么地方吗?/p>

 

 

 

生:知道,学校?/p>

 

 

 

师:对,这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天,小朋友们高高?/p>

兴地来上学了。大家看一看,这里都有一些什么?

 

 

 

?/p>

1

:这里有一位老师,还有很多小朋友?/p>

 

 

 

?/p>

2

:这里有一座大楼?/p>

 

数图中的数量?/p>

 

 

 

?/p>

1

)小朋友们认真地数一数,这里有几面国旗?

(

配合学生回答,贴一面国

旗图?/p>

2

)师:一面国旗,就可以用数字

??/p>

表示?/p>

(

同时在图右边对应

 

贴出数字



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • Ϣ-excel̰(20ʱ)
  • ѧӢļĶӦԶԲ
  • Cʵ鱨1ο
  • NetworkXѧϰʼ
  • CCNA640-802(1-255)
  • īˮĿо󷽰ƣ2013귢ίϸ׼+׼
  • ѧ֮ ϰ˼
  • ҽԺϢϵͳṹ
  • vsp5.1
  • Excel߳ɼ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)