不写作业的孩?/p>
教师:朱晓瑾
李刚,男?/p>
11
岁,小学五年级学生。成绩较差,不遵守纪律,上课总是搞小动作,注
意力不集中。不肯写作业,常因不写作业而旷课。常干扰同学上课,爱拿别人的东西,同
学们不喜欢他。他自己抱着破罐破摔的态度,不接受同学的帮助。父母是个体经营者,?/p>
暇顾及他的学习,发现问题既态度粗暴,动辄出手?/p>
他不遵守纪律,干扰同学上课,爱拿同学的东西,有的同学对李刚的屡教不改而排?/p>
他,看不起他,有的甚至讥讽和挖苦。这使他对班集体产生抵触情绪,而不接受同学的帮
助?/p>
由于贪玩,完不成作业而旷课,又不愿意接受同学的帮助,学习成绩越来越差,导?/p>
恶性循环,没有了学习兴趣。在学校中无法获得成功的体验,结果是自信的丧失,从而丧
失了对整个学校生活的兴趣?/p>
李刚的父母是个体经营者,工作时间和作息时间都不固定,
少有时间顾及孩子的学习。可一旦发现孩子旷课或不完成作业,就态度粗暴,大打出手?/p>
这种方式令李刚反感,产生逆反心理?/p>
辅导方法?/p>
1
、个别面谈。常与李刚作个别面谈,以全面了解其心理状况,问题行为
产生的心理原因。在谈话中了解到,其实李刚也想完成作业,只是因为上课管不住自己,
没有认真听课,不懂就不会写了。碍于自尊,他又不愿接受同学的帮助?/p>
2
、与家长沟?/p>
与协调?/p>
①通过家访,电话联系,家长到校面谈等多种方式,了解李刚的家庭情况及其在
家的表现?/p>
②对家长的教育态度表示理解,同时指出这样的教育方式不但得不到效果,
?/p>
而会令孩子产生逆反心理?/p>
要求家庭多给李刚温暖?/p>
共同做好转化工作?/p>
③指导家庭对策?/p>
(
如定期检查孩子的作业;指导学习,帮助孩子解决学习中的困难,多抽时间与孩子交流?/p>
对孩子的进步给予及时的鼓励?/p>
)
3
、与李刚共同制定计划,对他作出一些具体要求?/p>
?