做阅读理解题,一方面是靠着平时的积累,另一方面也可以依靠一些解题方法来实现ã€?/p>
一ã€?/p>
做阅读理解的三个步骤
1
、通读全文,掌握大意。在解答阅读理解时,同学们先è¦?/p>
集中精力快é€?/p>
的浏览一下整篇文
章,
重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句)
ï¼?/p>
理清脉络ï¼?/p>
了解基本梗概ï¼?/p>
不要把时间花在生词难句上ã€?/p>
每认真读完一段,
要及时概括段意ã€?/p>
注意在认真品读原文,最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯,要速度也要质量ï¼?/p>
要求阅读二至三遍能读懂全文ã€?/p>
2
、浏览考项,细读答题。在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然
后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读ã€?/p>
要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了ã€?/p>
3
、复读全文,验证答案。答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,
以确保答案的正确,同时答案要求,准确,简洁,全面ã€?/p>
总的来说ï¼?/p>
阅读理解题的答案ï¼?/p>
大部分是可以从原文中找到的,就是看够不够细心,看你的
语言理解能力怎么样ã€?/p>
二、阅读理解各种题型解答方æ³?/p>
1.
文中标题的作用?
ï¼?/p>
1
)全文的线索,推动情节发å±?/p>
ï¼?/p>
2
)总结文章内容,点名主旨(突出主题ï¼?/p>
ï¼?/p>
3
)形式新颖,吸引读è€?/p>
ï¼?/p>
4
)反映人物情感变åŒ?/p>
2.
动词在文中或句中的作用?
XX
生动表现了人(事)物
XX
的特点(情状ï¼?/p>
(或描绘出一幅……的场景ï¼?/p>
,反映了人物…â€?/p>
的心情。例如《窃读记》中的“窃读”一词,生动描绘了作者偷偷读书时那种苦乐交织的复
杂感受,体现了作者心灵深处对读书的热爱与渴望ã€?/p>
3.
句子分析ï¼?/p>
ï¼?/p>
1
)分析句子里词语的表达效æž?/p>
ï¼?/p>
2
)分析:修辞
+
修辞作用
例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情?
比喻:用
XX
比喻
XX
,表现了(事物)……的特点,表达了(人物)…â€?/p>
拟人:把
XX
拟人化(或赋予人的情感)
,生动形象的表现了……(或描绘出……的画面,写
出了事物……的特点ï¼?/p>
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排比:使句式更整齐,气势更强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点
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反问:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情
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设问:①开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者â€?/p>
;②文中或结尾出现,其作ç”?/p>
通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)
,给人以启迪,突出了文章的主旨â€?/p>
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借代:用
XX
ä»?/p>
XX
,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点
引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是
为了说明……)
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�/p>
引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者â€?/p>
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4.
文章运用表现手法作用ï¼?/p>
例题:请问这题用了怎样的写作手法,读文章有何好处(意义)?
ï¼?/p>
1
)对比,作用ï¼?/p>
XX
å’?/p>
XX
形成鲜明对比,突出人(事)物
XX
的特ç‚?/p>
�/p>
ï¼?/p>
2
)象征,作用:使文章立意深远,含蕴深刻ã€?/p>
ï¼?/p>
3
)伏笔,作用:对将要出现çš?/p>
XX
事物作暗示,为情节发展作铺垫
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ï¼?/p>
4
)照应,作用:使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密
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ï¼?/p>
5
)烘托、渲染,作用:表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题ã€?/p>