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两案四步自信课堂

教学?/p>

 

一案:

教师课前精心设计学案,在课前发放给学生,让学生根据学?/p>

自学?/p>

(

即为先学后教?/p>

 

教师行为

:教师简明扼要地出示本节课的主要学习目标,创设问题情

境,提出自学的相关要求。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程

度?/p>

?/p>

使之明确学习目标?/p>

掌握学习重点?/p>

同时?/p>

通过激发学生的学习欲望?/p>

促使学生思考,为学生自主学习铺平道路,使我们的教学在学生“想学?/p>

的心理基础上展开。只有学生做好充分的课前准备,才能信心满满的进入

新课学习,这是先学的出发点?/p>

 

学生行为?/p>

学生在规定时间内通过生本互动、生网互动等渠道自学?/p>

关的内容?/p>

并完成一定量的检测性练习?/p>

自学的形式多种多样?/p>

灵活多变?/p>

比如:读课文、看注释、查字典、做实验、看例题、做与例题相类似的习

题等的文本互动,也可以是查阅文字资料、图片,了解人物及历史背景等

的生网互动等?/p>

 

二案?/p>

教师依据个人对教材内容的解读,深入全面的学情分析,科?/p>

的制定学习目标,确定重难点及突破重难点的方式方法,以及全面客观预

设学生学习活动中的表现,教师在学生学习活动中的逐步引导,通过对学

生听、说、读、写、思能力的培养和提升,而达成学习目标的教案?/p>

(注?/p>

这个教案的实施,我们分四步走?/p>

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四步?/p>

 

第一步:创设情境,导入新?/p>

 

教师行为:教师把握住

小学生爱听故事的特点,所以不论哪种学科,

我们导课的主导思想就是用故事导入,经典的故事导入有?/p>

《石灰吟》一?/p>

用“两袖清风”的故事导入;数学中《小数的认识》可以用孙悟空的金箍

棒的变化来导入,

《不规则物体的体积》可以用乌鸦喝水的故事来导入。当

然,也倡导多种方式导入,这要依据所学内容而论,可采用情境导入、猜

谜导入、揭题导入、复习导入等等?/p>

 

学生行为:学生针对新课学习内容,做好已有生活经验,以及已有知

识的梳理或者资料的运用,准备在引入时自信交流,同时要求学生此时?/p>

好听、思、疑的互动?/p>

 

第二步:学习检测,温故知新

 

教师行为?/p>

1

、出示相关检测题?/p>

 

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境,提出自学的相关要求。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程

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使之明确学习目标?/p>

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通过激发学生的学习欲望?/p>

促使学生思考,为学生自主学习铺平道路,使我们的教学在学生“想学?/p>

的心理基础上展开。只有学生做好充分的课前准备,才能信心满满的进入

新课学习,这是先学的出发点?/p>

 

学生行为?/p>

学生在规定时间内通过生本互动、生网互动等渠道自学?/p>

关的内容?/p>

并完成一定量的检测性练习?/p>

自学的形式多种多样?/p>

灵活多变?/p>

比如:读课文、看注释、查字典、做实验、看例题、做与例题相类似的习

题等的文本互动,也可以是查阅文字资料、图片,了解人物及历史背景等

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二案?/p>

教师依据个人对教材内容的解读,深入全面的学情分析,科?/p>

的制定学习目标,确定重难点及突破重难点的方式方法,以及全面客观预

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第一步:创设情境,导入新?/p>

 

教师行为:教师把握住

小学生爱听故事的特点,所以不论哪种学科,

我们导课的主导思想就是用故事导入,经典的故事导入有?/p>

《石灰吟》一?/p>

用“两袖清风”的故事导入;数学中《小数的认识》可以用孙悟空的金箍

棒的变化来导入,

《不规则物体的体积》可以用乌鸦喝水的故事来导入。当

然,也倡导多种方式导入,这要依据所学内容而论,可采用情境导入、猜

谜导入、揭题导入、复习导入等等?/p>

 

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识的梳理或者资料的运用,准备在引入时自信交流,同时要求学生此时?/p>

好听、思、疑的互动?/p>

 

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第一步:创设情境,导入新?/p>

 

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农村小学课堂教学改革模式 - 百度文库
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