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《认识负数》教学反?/p>
本课时的设计充满着轻松的氛围,以游戏导入,一开始就抓住学生的注意力。将例题?/p>
直观有趣味的方式体现,学生在快乐中掌握知识,这其实是新课标要求所提倡和极力?/p>
到的要求,能够很好地保护和激发学生的学习兴趣。此外,本课时的设计还有一大特?/p>
是在对知识点引起的环节上,注意由学生熟悉的情境引入,注重例题及知识点的教学衔
接,避免生硬的知识点教学转化,设计好过渡和引导,使教学环节浑然一体,知识点的
衔接也显得水到渠成?/p>
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)圆柱的认识
本节课是让学生从比较已熟悉的形体(橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水)与将要学习的
形体中引出圆柱体,这样可以初步培养学生比较学习,建立知识体系的能力。兴趣是最
好的老师,课堂气氛也是最好的催化剂。本课通过直观演示以及交流讨论,可以提高学
生学习兴趣及活跃课堂气氛?/p>
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)圆柱的表面?/p>
本节课主要有以下特点?/p>
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1
)这节课的内容与现实生活联系很紧密,尤其是关于一些材
料的用料问题,因而采用与现实紧密联系的方式进行教学。通过这节课的学习,学生们
明白数学来源于生活,并激发学生用已有知识与经验来解决现在遇到的数学问题。(
2
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遵循学生学习接受的规律,通过直观的引导,学生很容易得出计算公式,领悟与发现新
知识促进了新旧知识联系与分化,有利于认知结构的调整、重组与扩大?/p>
圆柱的表面积练习?/p>
在教授这一节课中,我始?/p>
“以学生为主体,教师为主导,训练思维为主线”的原则?/p>
在每个环节中让学生在动手操作、合作探究中学习,尽量让学生自己去解决一些具体的
问题。然后将圆柱侧面积计算方法的推导作为教学难点来突破,将圆柱的表面积的计算
作为重点来教学的?/p>
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)圆柱的体积