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水溶液中的离子平?/p>

 

第一?/p>

 

 

弱电解质的电?/p>

 

第一课时

----

强弱电解?/p>

 

一、教学目?/p>

   

知识与技能:

  

 

 

 

 

1

.了解电解质有强弱之分,强弱电解质在水溶液中电离程度?/p>

差异及原因?/p>

  

 

 

 

 

2

.应用化学平衡理论描述弱电解质在水溶液中的电离情况,?/p>

电解质的电离过程是可逆的?/p>

  

过程与方法:

  

 

 

 

 

1. 

通过实验

3-1

,分析实验现象,建立强电解质和弱电解质的?/p>

念?/p>

 

 

 

 

 

2

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通过实验

3-1

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控制实验条件对实验的影响?/p>

重视学科思想?/p>

渗透?/p>

 

情感、态度和价值观?/p>

  

 

 

 

 

1. 

认识电离理论对实践的指导作用,用渗透由现象看本质的?/p>

证观点?/p>

  

 

 

 

 

2. 

通过合作学习,活动与探究,培养提出问题、探究问题和?/p>

决问题的能力?/p>

  

二、教学重点:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

强弱电解质在水溶液中电离程度的差异及原因?/p>

  

三、教学方法:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

引、学、导、练?/p>

 

四、教学过程:

 

【引】第二章学习过化学反应平衡移动,主要是气体,那溶液里有没

有离子的平衡呢?有。这节课我们就来学习第三章的内容?/p>

 

【学?/p>

 

自主学习?/p>

 

1

、内容:?/p>

1

)强弱电解质,教?/p>

P40-P41 

 

 

 

 

 

 

 

 

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2

)《名师同步导学》,强弱电解质的填空

 

2

、时间:

10min 

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第三?/p>

 

 

水溶液中的离子平?/p>

 

第一?/p>

 

 

弱电解质的电?/p>

 

第一课时

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强弱电解?/p>

 

一、教学目?/p>

   

知识与技能:

  

 

 

 

 

1

.了解电解质有强弱之分,强弱电解质在水溶液中电离程度?/p>

差异及原因?/p>

  

 

 

 

 

2

.应用化学平衡理论描述弱电解质在水溶液中的电离情况,?/p>

电解质的电离过程是可逆的?/p>

  

过程与方法:

  

 

 

 

 

1. 

通过实验

3-1

,分析实验现象,建立强电解质和弱电解质的?/p>

念?/p>

 

 

 

 

 

2

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通过实验

3-1

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控制实验条件对实验的影响?/p>

重视学科思想?/p>

渗透?/p>

 

情感、态度和价值观?/p>

  

 

 

 

 

1. 

认识电离理论对实践的指导作用,用渗透由现象看本质的?/p>

证观点?/p>

  

 

 

 

 

2. 

通过合作学习,活动与探究,培养提出问题、探究问题和?/p>

决问题的能力?/p>

  

二、教学重点:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

强弱电解质在水溶液中电离程度的差异及原因?/p>

  

三、教学方法:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

引、学、导、练?/p>

 

四、教学过程:

 

【引】第二章学习过化学反应平衡移动,主要是气体,那溶液里有没

有离子的平衡呢?有。这节课我们就来学习第三章的内容?/p>

 

【学?/p>

 

自主学习?/p>

 

1

、内容:?/p>

1

)强弱电解质,教?/p>

P40-P41 

 

 

 

 

 

 

 

 

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)《名师同步导学》,强弱电解质的填空

 

2

、时间:

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水溶液中的离子平?/p>

 

第一?/p>

 

 

弱电解质的电?/p>

 

第一课时

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强弱电解?/p>

 

一、教学目?/p>

   

知识与技能:

  

 

 

 

 

1

.了解电解质有强弱之分,强弱电解质在水溶液中电离程度?/p>

差异及原因?/p>

  

 

 

 

 

2

.应用化学平衡理论描述弱电解质在水溶液中的电离情况,?/p>

电解质的电离过程是可逆的?/p>

  

过程与方法:

  

 

 

 

 

1. 

通过实验

3-1

,分析实验现象,建立强电解质和弱电解质的?/p>

念?/p>

 

 

 

 

 

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通过实验

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控制实验条件对实验的影响?/p>

重视学科思想?/p>

渗透?/p>

 

情感、态度和价值观?/p>

  

 

 

 

 

1. 

认识电离理论对实践的指导作用,用渗透由现象看本质的?/p>

证观点?/p>

  

 

 

 

 

2. 

通过合作学习,活动与探究,培养提出问题、探究问题和?/p>

决问题的能力?/p>

  

二、教学重点:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

强弱电解质在水溶液中电离程度的差异及原因?/p>

  

三、教学方法:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

引、学、导、练?/p>

 

四、教学过程:

 

【引】第二章学习过化学反应平衡移动,主要是气体,那溶液里有没

有离子的平衡呢?有。这节课我们就来学习第三章的内容?/p>

 

【学?/p>

 

自主学习?/p>

 

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、内容:?/p>

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)强弱电解质,教?/p>

P40-P41 

 

 

 

 

 

 

 

 

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)《名师同步导学》,强弱电解质的填空

 

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、时间:

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弱电解质的电离教?- 百度文库
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水溶液中的离子平?/p>

 

第一?/p>

 

 

弱电解质的电?/p>

 

第一课时

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强弱电解?/p>

 

一、教学目?/p>

   

知识与技能:

  

 

 

 

 

1

.了解电解质有强弱之分,强弱电解质在水溶液中电离程度?/p>

差异及原因?/p>

  

 

 

 

 

2

.应用化学平衡理论描述弱电解质在水溶液中的电离情况,?/p>

电解质的电离过程是可逆的?/p>

  

过程与方法:

  

 

 

 

 

1. 

通过实验

3-1

,分析实验现象,建立强电解质和弱电解质的?/p>

念?/p>

 

 

 

 

 

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通过实验

3-1

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控制实验条件对实验的影响?/p>

重视学科思想?/p>

渗透?/p>

 

情感、态度和价值观?/p>

  

 

 

 

 

1. 

认识电离理论对实践的指导作用,用渗透由现象看本质的?/p>

证观点?/p>

  

 

 

 

 

2. 

通过合作学习,活动与探究,培养提出问题、探究问题和?/p>

决问题的能力?/p>

  

二、教学重点:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

强弱电解质在水溶液中电离程度的差异及原因?/p>

  

三、教学方法:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

引、学、导、练?/p>

 

四、教学过程:

 

【引】第二章学习过化学反应平衡移动,主要是气体,那溶液里有没

有离子的平衡呢?有。这节课我们就来学习第三章的内容?/p>

 

【学?/p>

 

自主学习?/p>

 

1

、内容:?/p>

1

)强弱电解质,教?/p>

P40-P41 

 

 

 

 

 

 

 

 

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)《名师同步导学》,强弱电解质的填空

 

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、时间:

10min 



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