四年çº?/p>
12
番茄太阳
教学要求ï¼?/p>
1
、正确、流利、有感情地朗读课文ã€?/p>
2
、学会本课生字,理解由生字组成的词语ã€?/p>
3
、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象,感悟“明明”美好的童心对“我”的感染,有感情
地读好课文中的人物语言ã€?/p>
教学重点难点ï¼?/p>
1
、通过朗读、感悟有关语句,更深刻地体会到明明美好的爱心ã€?/p>
2
、理解三处“番茄太阳”的含义ã€?/p>
教学时间ï¼?/p>
两课æ—?/p>
教学设计ï¼?/p>
第一课时
课时目标ï¼?/p>
1
、学会本课生字,理解由生字组成的词语ã€?/p>
2
、初步了解课文内容,能给课文分段ã€?/p>
教学过程ï¼?/p>
一、导å…?/p>
1
、你们见过番茄吗?没有人没见过太阳吧?板书课题ã€?/p>
2
、太阳和番茄之间有联系吗?可我们今天就要学一篇它们两者有关系的课文ã€?/p>
3
、齐读课题ã€?/p>
二、探究课é¢?/p>
1
、读了课题,你会有什么问题?
2
、让我们带着问题来学习课文ã€?/p>
三、初读指å¯?/p>
1
、自读课文,要求ï¼?/p>
ï¼?/p>
1
)读准字音,读通句子ã€?/p>
ï¼?/p>
2
)课文主要讲了什么内容?
2
、检查自学情况ã€?/p>
出示生字新词,读准生字,理解新词ã€?/p>
3
、指名分自然段朗读课文,师生共同评议、纠正字音或句子ã€?/p>
4
、用自己喜欢的方式再读课文,全班交流ã€?/p>
5
、通过朗读课文,你为刚才提出的问题找到答案了吗ï¼?/p>
互相交流、补充ã€?/p>
四、初步理解课æ–?/p>
1
、你能用几句话说说课文的主要内容吗?
2
、同桌互说ã€?/p>
3
、指名交流,其他学生补充或纠正ã€?/p>
4
、这篇课文是按什么顺序来写的呢?
在交流的基础上教师引导学生理清层次ã€?/p>
5
、齐读课文ã€?/p>
五、作ä¸?/p>
1
、填ç©?/p>