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《建筑工程识图》课程标?/p>

 

 

课程编码?/p>

                         

课程类别:必修课

 

适用专业:工程造价专业

             

授课单位?/p>

 

管理工程?/p>

 

学分?/p>

2                            

学时?/p>

 36 

编写执笔人及编写日期:高?/p>

         2011

?/p>

3

?/p>

5

?/p>

 

审定负责人及审定日期?/p>

 

一、制定课程标准的依据

 

按照《秦皇岛职业技术学院关于制(修)定课程标准的通知》要求,遵循?/p>

代职业教育的指导思想?/p>

结合工程造价专业人才培养计划?/p>

制定

《建筑工程识图?/p>

专业课程标准?/p>

 

二、课程的性质与作?/p>

 

课程的性质

  

《建筑工程识图?/p>

是工程造价专业重要的专业课程,

建筑工程

识图对于工程技术人员来讲,

在空间分析,

逻辑思维?/p>

结构设计和几何计算等?/p>

面的能力培养都起到一定的作用。因此建筑工程识图不仅是制图和识图的基础?/p>

同时也是为学生以后专业课程的学习以及将来工作中解决工程实际问题提供了

基础准备?/p>

 

课程的作?/p>

  

建筑工程识图以整个工程造价专业及建筑行业为主线?/p>

按实?/p>

工作任务确定教学内容?/p>

通过学习?/p>

学生能够掌握土建工程制图及识图知识,

?/p>

养学生工程图样的阅读能力?/p>

同时为以后针对工程造价专业开设课程的学习和技

能训练奠定基础?/p>

 

三、课程设计理念及思路

 

课程设计理念:工程造价专业人才培养目标的就业方向是面向大中小企业,

大中小企业工程造价工作岗位及相应的工程管理岗位?/p>

需要具有对整体工程技?/p>

工作认识和全盘处理能力?/p>

同时建筑工程识图课程是专业性很强的基础课,

有专

门的方法?/p>

复杂的体系和程序?/p>

需要有专业知识和整体认识才能学好其他专业课

程,

因而开设本课程?/p>

建筑工程识图专业课程以工程造价专业实际需要为依据?/p>

取学习内容;通过项目教学实施建筑工程识图专业技能训练,做到教、学、做一

体化?/p>

在教学过程中?/p>

对教学内容进行了大胆的调整,

尽量与企业的实际生产?

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《建筑工程识图》课程标?/p>

 

 

课程编码?/p>

                         

课程类别:必修课

 

适用专业:工程造价专业

             

授课单位?/p>

 

管理工程?/p>

 

学分?/p>

2                            

学时?/p>

 36 

编写执笔人及编写日期:高?/p>

         2011

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3

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5

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审定负责人及审定日期?/p>

 

一、制定课程标准的依据

 

按照《秦皇岛职业技术学院关于制(修)定课程标准的通知》要求,遵循?/p>

代职业教育的指导思想?/p>

结合工程造价专业人才培养计划?/p>

制定

《建筑工程识图?/p>

专业课程标准?/p>

 

二、课程的性质与作?/p>

 

课程的性质

  

《建筑工程识图?/p>

是工程造价专业重要的专业课程,

建筑工程

识图对于工程技术人员来讲,

在空间分析,

逻辑思维?/p>

结构设计和几何计算等?/p>

面的能力培养都起到一定的作用。因此建筑工程识图不仅是制图和识图的基础?/p>

同时也是为学生以后专业课程的学习以及将来工作中解决工程实际问题提供了

基础准备?/p>

 

课程的作?/p>

  

建筑工程识图以整个工程造价专业及建筑行业为主线?/p>

按实?/p>

工作任务确定教学内容?/p>

通过学习?/p>

学生能够掌握土建工程制图及识图知识,

?/p>

养学生工程图样的阅读能力?/p>

同时为以后针对工程造价专业开设课程的学习和技

能训练奠定基础?/p>

 

三、课程设计理念及思路

 

课程设计理念:工程造价专业人才培养目标的就业方向是面向大中小企业,

大中小企业工程造价工作岗位及相应的工程管理岗位?/p>

需要具有对整体工程技?/p>

工作认识和全盘处理能力?/p>

同时建筑工程识图课程是专业性很强的基础课,

有专

门的方法?/p>

复杂的体系和程序?/p>

需要有专业知识和整体认识才能学好其他专业课

程,

因而开设本课程?/p>

建筑工程识图专业课程以工程造价专业实际需要为依据?/p>

取学习内容;通过项目教学实施建筑工程识图专业技能训练,做到教、学、做一

体化?/p>

在教学过程中?/p>

对教学内容进行了大胆的调整,

尽量与企业的实际生产?

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《建筑工程识图》课程标?/p>

 

 

课程编码?/p>

                         

课程类别:必修课

 

适用专业:工程造价专业

             

授课单位?/p>

 

管理工程?/p>

 

学分?/p>

2                            

学时?/p>

 36 

编写执笔人及编写日期:高?/p>

         2011

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3

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审定负责人及审定日期?/p>

 

一、制定课程标准的依据

 

按照《秦皇岛职业技术学院关于制(修)定课程标准的通知》要求,遵循?/p>

代职业教育的指导思想?/p>

结合工程造价专业人才培养计划?/p>

制定

《建筑工程识图?/p>

专业课程标准?/p>

 

二、课程的性质与作?/p>

 

课程的性质

  

《建筑工程识图?/p>

是工程造价专业重要的专业课程,

建筑工程

识图对于工程技术人员来讲,

在空间分析,

逻辑思维?/p>

结构设计和几何计算等?/p>

面的能力培养都起到一定的作用。因此建筑工程识图不仅是制图和识图的基础?/p>

同时也是为学生以后专业课程的学习以及将来工作中解决工程实际问题提供了

基础准备?/p>

 

课程的作?/p>

  

建筑工程识图以整个工程造价专业及建筑行业为主线?/p>

按实?/p>

工作任务确定教学内容?/p>

通过学习?/p>

学生能够掌握土建工程制图及识图知识,

?/p>

养学生工程图样的阅读能力?/p>

同时为以后针对工程造价专业开设课程的学习和技

能训练奠定基础?/p>

 

三、课程设计理念及思路

 

课程设计理念:工程造价专业人才培养目标的就业方向是面向大中小企业,

大中小企业工程造价工作岗位及相应的工程管理岗位?/p>

需要具有对整体工程技?/p>

工作认识和全盘处理能力?/p>

同时建筑工程识图课程是专业性很强的基础课,

有专

门的方法?/p>

复杂的体系和程序?/p>

需要有专业知识和整体认识才能学好其他专业课

程,

因而开设本课程?/p>

建筑工程识图专业课程以工程造价专业实际需要为依据?/p>

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尽量与企业的实际生产?

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《建筑工程识图》课程标?- 百度文库
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《建筑工程识图》课程标?/p>

 

 

课程编码?/p>

                         

课程类别:必修课

 

适用专业:工程造价专业

             

授课单位?/p>

 

管理工程?/p>

 

学分?/p>

2                            

学时?/p>

 36 

编写执笔人及编写日期:高?/p>

         2011

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审定负责人及审定日期?/p>

 

一、制定课程标准的依据

 

按照《秦皇岛职业技术学院关于制(修)定课程标准的通知》要求,遵循?/p>

代职业教育的指导思想?/p>

结合工程造价专业人才培养计划?/p>

制定

《建筑工程识图?/p>

专业课程标准?/p>

 

二、课程的性质与作?/p>

 

课程的性质

  

《建筑工程识图?/p>

是工程造价专业重要的专业课程,

建筑工程

识图对于工程技术人员来讲,

在空间分析,

逻辑思维?/p>

结构设计和几何计算等?/p>

面的能力培养都起到一定的作用。因此建筑工程识图不仅是制图和识图的基础?/p>

同时也是为学生以后专业课程的学习以及将来工作中解决工程实际问题提供了

基础准备?/p>

 

课程的作?/p>

  

建筑工程识图以整个工程造价专业及建筑行业为主线?/p>

按实?/p>

工作任务确定教学内容?/p>

通过学习?/p>

学生能够掌握土建工程制图及识图知识,

?/p>

养学生工程图样的阅读能力?/p>

同时为以后针对工程造价专业开设课程的学习和技

能训练奠定基础?/p>

 

三、课程设计理念及思路

 

课程设计理念:工程造价专业人才培养目标的就业方向是面向大中小企业,

大中小企业工程造价工作岗位及相应的工程管理岗位?/p>

需要具有对整体工程技?/p>

工作认识和全盘处理能力?/p>

同时建筑工程识图课程是专业性很强的基础课,

有专

门的方法?/p>

复杂的体系和程序?/p>

需要有专业知识和整体认识才能学好其他专业课

程,

因而开设本课程?/p>

建筑工程识图专业课程以工程造价专业实际需要为依据?/p>

取学习内容;通过项目教学实施建筑工程识图专业技能训练,做到教、学、做一

体化?/p>

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尽量与企业的实际生产?



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