五年级上册语文教?/p>
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桂花雨人教(部编版)
3
桂花?/p>
教学目标
1.
会认“箩、杭?/p>
2
个生字,会写“懂、兰、箩”等
10
个字,掌握“桂花、木
兰花”等
5
个词语?/p>
2.
能抓住文中重点词语品读感悟,
体会作者借写童年摇桂花的乐趣所表达的思乡
情。练习有感情地朗读课文,背诵文中父亲所写的诗?/p>
教学重难?/p>
1.
引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念?/p>
2.
体会母亲说的
“外地的桂花再香?/p>
还是比不得家乡旧宅院子里的金桂?/p>
所表达
的感情?/p>
课时安排
2
课时
第一课时
一、引出新?/p>
1.
师谈话:同学们,老师发现童年时代发生的一些事非常有趣,如:抓螃蟹、钓
鱼,做游戏、打乒乓。回忆起来真是一种享受!你有吗?想和大家分享吗?老师
想请同学们谈谈,谁先来?
2.
揭题:今天,我们学习一篇新的课文,是作者回忆童年生活的,就是(出示?/p>
齐读)桂花雨?/p>
3.
题目质疑:老师今天还为大家带来了礼物,(拿出来)问:“这是什么??/p>
说到桂花,大家都很熟悉。可是,说到题目中的桂花雨,你了解吗?那么,你有
什么疑问吗?/p>
(桂花雨是什么样的?作者为什么写桂花雨?……)
二、交流预习收?/p>
过渡:你的问题提得真好,这枝桂花就送给你了?/p>
刚才,大家提出了很多问题,可是要想解决这些问题就必须解决拦路虎?/p>
昨天,大家已经回去预习了,老师想看看你们的预习水平,有信心吗?
1.
字词音形义。(出示生字新词读、理解交流)
?/p>
1
)仔?/p>
左右
尤其
吩咐
帮忙
拣去小叶
糕饼
?/p>
2
)搓桂花
桂花?/p>
2.
交流读书情况
我们已经解决了读书过程中?/p>
“拦路虎?/p>
?/p>
接下来就请同学们快速默读一遍课文?/p>
边读边思考:作者回忆了童年时的一件什么事情?“桂花雨?/p>
究竟是怎么一?/p>
事呢?/p>
3.
学生快速阅读,师巡视指导?/p>
怎么样?哪些同学愿意给我们读一读这篇课文呢?/p>
(指名读?/p>
讲明听读要求?/p>
4.
交流:课文写了一件什么事情呢?桂花雨是怎么形成的?
5.
那么?/p>
究竟是怎样来摇桂花呢?接下来,
就请同学们和老师一起,
走进作者的
童年,和著名作家琦君共同感受摇桂花的快乐吧!
三、学习第五自然段,体会“摇花乐?/p>
1.
(出示第五节?/p>
师示范读。问:这一小节主要写了什么内容?