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第九单元

     

幻想和想?/p>

 

单元说明

: 

这个单元的三篇主体课文是诗歌《我想?/p>

、童话《七色花?/p>

、发明家的故事《空中花

朵——降落伞?/p>

?/p>

《我想》以诗歌的形式写了“我”的小小愿望?/p>

《七色花》写的是小姑

娘珍妮得到了一朵神奇的七色花,并用它实现了七个愿望?/p>

《空中花朵——降落伞》讲

述了卢诺尔曼发明降落伞的故事。学习这个单元,可以激发学生展开想象,鼓励学生发

挥创造力,去追求美好的向往?/p>

 

本单元的语文天地也设计了与想象有关的一系列练习?/p>

培养学生丰富的想象力和联

想力,同时注重科学的态度?/p>

 

学情分析?/p>

 

学生的想象力很丰富,他们的思维开阔、跳跃,他们所想象出来的东西将是我?/p>

成人所无法想象的,因此在教学时,要相信我们的学生充分地引导他们进行大胆地、丰

富地想象,这将会给我们带来惊喜?/p>

 

教学课时?/p>

 

9~10

课时(结合语文天地学习)

 

教学设计?/p>

 

?/p>

   

?/p>

 

教学要求?/p>

 

1

?/p>

 

指导学生理解诗的内容,体会表达的思想感情?/p>

 

2

?/p>

 

指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗?/p>

 

3

?/p>

 

鼓励学生大胆想象,仿照课文第三节再编一段?/p>

 

4

?/p>

 

在理解课文的基础上,想象“我”要和爸爸妈妈商量什么?/p>

 

教学重点难点?/p>

 

  

指导学生理解诗的内容,体会表达的思想感情。鼓励学生大胆想象,仿照课文?/p>

三节再编一段?/p>

 

 

第一课时

 

一?/p>

 

预习课文要求

 

1.

 

自读课文,借助字典把诗歌读正确,读通顺,了解诗歌的内容?/p>

 

2.

 

标记自己不懂的地方,以便上课进行讨论?/p>

 

二、导入新?/p>

 

1.

 

学生闭上眼睛,聆听老师范读诗歌,想象诗歌情节?/p>

 

2.

 

板书课题,齐读课题?/p>

 

三、小声读诗歌,小组交流诗中的生字新词,课文的大意?/p>

 

四、检查学生小组学习情况?/p>

 

1.

 

认读词语?/p>

 

2.

 

重点理解词语:悠?/p>

   

汲取

   

生辉

   

柳絮

   

遥远

 

3.

 

选择重点理解的词语造句?/p>

 

4.

 

说说你从诗歌中知道了“我”的愿望是什么?/p>

 

五、指导认真阅读,深入理解诗歌

 

1.

指名读分节读诗歌,学生评价朗读情况?/p>

 

2.

小组提问,全班讨论交流?/p>

 

3

、全班讨论:

“我”要和爸爸妈妈商量什么?

  

4

、齐读最后一段,谈谈自己的感想?/p>

 

六、选择课文中自己喜欢的段落读一读,想想怎样才能读得更好?/p>

 

 

第二课时

 

一?/p>

 

将自己喜欢的且又读得最好的一段课文读给同桌听?/p>

 

二、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解(分节进行)

 

1.

 

  

可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的场景,

用自己的语言来描述等等?/p>

 

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第九单元

     

幻想和想?/p>

 

单元说明

: 

这个单元的三篇主体课文是诗歌《我想?/p>

、童话《七色花?/p>

、发明家的故事《空中花

朵——降落伞?/p>

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《我想》以诗歌的形式写了“我”的小小愿望?/p>

《七色花》写的是小姑

娘珍妮得到了一朵神奇的七色花,并用它实现了七个愿望?/p>

《空中花朵——降落伞》讲

述了卢诺尔曼发明降落伞的故事。学习这个单元,可以激发学生展开想象,鼓励学生发

挥创造力,去追求美好的向往?/p>

 

本单元的语文天地也设计了与想象有关的一系列练习?/p>

培养学生丰富的想象力和联

想力,同时注重科学的态度?/p>

 

学情分析?/p>

 

学生的想象力很丰富,他们的思维开阔、跳跃,他们所想象出来的东西将是我?/p>

成人所无法想象的,因此在教学时,要相信我们的学生充分地引导他们进行大胆地、丰

富地想象,这将会给我们带来惊喜?/p>

 

教学课时?/p>

 

9~10

课时(结合语文天地学习)

 

教学设计?/p>

 

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教学要求?/p>

 

1

?/p>

 

指导学生理解诗的内容,体会表达的思想感情?/p>

 

2

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指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗?/p>

 

3

?/p>

 

鼓励学生大胆想象,仿照课文第三节再编一段?/p>

 

4

?/p>

 

在理解课文的基础上,想象“我”要和爸爸妈妈商量什么?/p>

 

教学重点难点?/p>

 

  

指导学生理解诗的内容,体会表达的思想感情。鼓励学生大胆想象,仿照课文?/p>

三节再编一段?/p>

 

 

第一课时

 

一?/p>

 

预习课文要求

 

1.

 

自读课文,借助字典把诗歌读正确,读通顺,了解诗歌的内容?/p>

 

2.

 

标记自己不懂的地方,以便上课进行讨论?/p>

 

二、导入新?/p>

 

1.

 

学生闭上眼睛,聆听老师范读诗歌,想象诗歌情节?/p>

 

2.

 

板书课题,齐读课题?/p>

 

三、小声读诗歌,小组交流诗中的生字新词,课文的大意?/p>

 

四、检查学生小组学习情况?/p>

 

1.

 

认读词语?/p>

 

2.

 

重点理解词语:悠?/p>

   

汲取

   

生辉

   

柳絮

   

遥远

 

3.

 

选择重点理解的词语造句?/p>

 

4.

 

说说你从诗歌中知道了“我”的愿望是什么?/p>

 

五、指导认真阅读,深入理解诗歌

 

1.

指名读分节读诗歌,学生评价朗读情况?/p>

 

2.

小组提问,全班讨论交流?/p>

 

3

、全班讨论:

“我”要和爸爸妈妈商量什么?

  

4

、齐读最后一段,谈谈自己的感想?/p>

 

六、选择课文中自己喜欢的段落读一读,想想怎样才能读得更好?/p>

 

 

第二课时

 

一?/p>

 

将自己喜欢的且又读得最好的一段课文读给同桌听?/p>

 

二、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解(分节进行)

 

1.

 

  

可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的场景,

用自己的语言来描述等等?/p>

 

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幻想和想?/p>

 

单元说明

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这个单元的三篇主体课文是诗歌《我想?/p>

、童话《七色花?/p>

、发明家的故事《空中花

朵——降落伞?/p>

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《我想》以诗歌的形式写了“我”的小小愿望?/p>

《七色花》写的是小姑

娘珍妮得到了一朵神奇的七色花,并用它实现了七个愿望?/p>

《空中花朵——降落伞》讲

述了卢诺尔曼发明降落伞的故事。学习这个单元,可以激发学生展开想象,鼓励学生发

挥创造力,去追求美好的向往?/p>

 

本单元的语文天地也设计了与想象有关的一系列练习?/p>

培养学生丰富的想象力和联

想力,同时注重科学的态度?/p>

 

学情分析?/p>

 

学生的想象力很丰富,他们的思维开阔、跳跃,他们所想象出来的东西将是我?/p>

成人所无法想象的,因此在教学时,要相信我们的学生充分地引导他们进行大胆地、丰

富地想象,这将会给我们带来惊喜?/p>

 

教学课时?/p>

 

9~10

课时(结合语文天地学习)

 

教学设计?/p>

 

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教学要求?/p>

 

1

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指导学生理解诗的内容,体会表达的思想感情?/p>

 

2

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指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗?/p>

 

3

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鼓励学生大胆想象,仿照课文第三节再编一段?/p>

 

4

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在理解课文的基础上,想象“我”要和爸爸妈妈商量什么?/p>

 

教学重点难点?/p>

 

  

指导学生理解诗的内容,体会表达的思想感情。鼓励学生大胆想象,仿照课文?/p>

三节再编一段?/p>

 

 

第一课时

 

一?/p>

 

预习课文要求

 

1.

 

自读课文,借助字典把诗歌读正确,读通顺,了解诗歌的内容?/p>

 

2.

 

标记自己不懂的地方,以便上课进行讨论?/p>

 

二、导入新?/p>

 

1.

 

学生闭上眼睛,聆听老师范读诗歌,想象诗歌情节?/p>

 

2.

 

板书课题,齐读课题?/p>

 

三、小声读诗歌,小组交流诗中的生字新词,课文的大意?/p>

 

四、检查学生小组学习情况?/p>

 

1.

 

认读词语?/p>

 

2.

 

重点理解词语:悠?/p>

   

汲取

   

生辉

   

柳絮

   

遥远

 

3.

 

选择重点理解的词语造句?/p>

 

4.

 

说说你从诗歌中知道了“我”的愿望是什么?/p>

 

五、指导认真阅读,深入理解诗歌

 

1.

指名读分节读诗歌,学生评价朗读情况?/p>

 

2.

小组提问,全班讨论交流?/p>

 

3

、全班讨论:

“我”要和爸爸妈妈商量什么?

  

4

、齐读最后一段,谈谈自己的感想?/p>

 

六、选择课文中自己喜欢的段落读一读,想想怎样才能读得更好?/p>

 

 

第二课时

 

一?/p>

 

将自己喜欢的且又读得最好的一段课文读给同桌听?/p>

 

二、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解(分节进行)

 

1.

 

  

可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的场景,

用自己的语言来描述等等?/p>

 

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小学语文(北师大版)三年级上册教学设计:第九单元幻想和想?- 百度文库
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幻想和想?/p>

 

单元说明

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这个单元的三篇主体课文是诗歌《我想?/p>

、童话《七色花?/p>

、发明家的故事《空中花

朵——降落伞?/p>

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《我想》以诗歌的形式写了“我”的小小愿望?/p>

《七色花》写的是小姑

娘珍妮得到了一朵神奇的七色花,并用它实现了七个愿望?/p>

《空中花朵——降落伞》讲

述了卢诺尔曼发明降落伞的故事。学习这个单元,可以激发学生展开想象,鼓励学生发

挥创造力,去追求美好的向往?/p>

 

本单元的语文天地也设计了与想象有关的一系列练习?/p>

培养学生丰富的想象力和联

想力,同时注重科学的态度?/p>

 

学情分析?/p>

 

学生的想象力很丰富,他们的思维开阔、跳跃,他们所想象出来的东西将是我?/p>

成人所无法想象的,因此在教学时,要相信我们的学生充分地引导他们进行大胆地、丰

富地想象,这将会给我们带来惊喜?/p>

 

教学课时?/p>

 

9~10

课时(结合语文天地学习)

 

教学设计?/p>

 

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教学要求?/p>

 

1

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指导学生理解诗的内容,体会表达的思想感情?/p>

 

2

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指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗?/p>

 

3

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鼓励学生大胆想象,仿照课文第三节再编一段?/p>

 

4

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在理解课文的基础上,想象“我”要和爸爸妈妈商量什么?/p>

 

教学重点难点?/p>

 

  

指导学生理解诗的内容,体会表达的思想感情。鼓励学生大胆想象,仿照课文?/p>

三节再编一段?/p>

 

 

第一课时

 

一?/p>

 

预习课文要求

 

1.

 

自读课文,借助字典把诗歌读正确,读通顺,了解诗歌的内容?/p>

 

2.

 

标记自己不懂的地方,以便上课进行讨论?/p>

 

二、导入新?/p>

 

1.

 

学生闭上眼睛,聆听老师范读诗歌,想象诗歌情节?/p>

 

2.

 

板书课题,齐读课题?/p>

 

三、小声读诗歌,小组交流诗中的生字新词,课文的大意?/p>

 

四、检查学生小组学习情况?/p>

 

1.

 

认读词语?/p>

 

2.

 

重点理解词语:悠?/p>

   

汲取

   

生辉

   

柳絮

   

遥远

 

3.

 

选择重点理解的词语造句?/p>

 

4.

 

说说你从诗歌中知道了“我”的愿望是什么?/p>

 

五、指导认真阅读,深入理解诗歌

 

1.

指名读分节读诗歌,学生评价朗读情况?/p>

 

2.

小组提问,全班讨论交流?/p>

 

3

、全班讨论:

“我”要和爸爸妈妈商量什么?

  

4

、齐读最后一段,谈谈自己的感想?/p>

 

六、选择课文中自己喜欢的段落读一读,想想怎样才能读得更好?/p>

 

 

第二课时

 

一?/p>

 

将自己喜欢的且又读得最好的一段课文读给同桌听?/p>

 

二、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解(分节进行)

 

1.

 

  

可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的场景,

用自己的语言来描述等等?/p>

 



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