《七律·长征》教学设?/p>
【教学目标?/p>
1
、联系上下文,结合相关资料,知道相关长征的历史背景,理解诗句?/p>
意思?/p>
2
、反复地朗读,体会诗人表达的思想感情。感受红军藐视困难、不怕牺?/p>
大无畏英雄气概和以苦为乐的革命乐观主义精神?/p>
3
、指导背诵课文?/p>
【教学重点?/p>
理解诗句,领悟全诗表达的情感?/p>
【教学难点?/p>
1
、在朗读中体会红军的大无畏精神和英勇豪迈的气慨?/p>
2
、朗读时语调上的高低缓急,抑扬顿挫,掌握节奏的韵律,感悟诗歌的音乐
美?/p>
【教学准备?/p>
1
、搜集相关红军长征的图片、书籍、影视作品等资料,了解红军长征时
的情况?/p>
2
、多媒体优教通操作平台?/p>
【教法学法?/p>
1
、情境教学法,利用图片、视频等多媒体表现,实行情景设置,激发学生情
感上的共鸣?/p>
2
、文本赏析法,通过诵读、表述、感悟对文本实行解读,感悟写法,体会?/p>
感?/p>
【教学时间?/p>
1
课时
教学过程?/p>
一:导入、释?/p>
1.
播放宋祖英的
《十送红军?/p>
MV
视频?/p>
学生边听边看后,
说说有着怎样的感受?
【设计意图:耳熟能详的歌词,优美婉转的旋律,真实的历史画面的再现?/p>
将学生带入到情境之中,拉近了学生和文本之间的距离,能有效的调动学生的?/p>
趣,唤醒学生的情感体验,为理解课文内容作了铺垫?/p>
这首歌描写的是红军长征时老百姓送别红军的情景,同学们,今天我们就随着
长征的亲历者毛泽东一起,走进他的《七律·长征?/p>
。谁来读课题?/p>
中间有个间隔号,稍微停顿一下?/p>
(示范读?/p>
(生齐读课题?/p>
知道什么是“七律”吗?/p>