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《七律·长征》教学设?/p>

 

 

 

【教学目标?/p>

 

 

 

    

1

、联系上下文,结合相关资料,知道相关长征的历史背景,理解诗句?/p>

意思?/p>

 

 

 

    2

、反复地朗读,体会诗人表达的思想感情。感受红军藐视困难、不怕牺?/p>

大无畏英雄气概和以苦为乐的革命乐观主义精神?/p>

 

 

 

3

、指导背诵课文?/p>

 

 

 

 

 

【教学重点?/p>

 

 

 

 

   

理解诗句,领悟全诗表达的情感?/p>

 

 

 

【教学难点?/p>

 

 

1

、在朗读中体会红军的大无畏精神和英勇豪迈的气慨?/p>

 

 

2

、朗读时语调上的高低缓急,抑扬顿挫,掌握节奏的韵律,感悟诗歌的音乐

美?/p>

 

 

 

 

   

【教学准备?/p>

 

 

 

    

1

、搜集相关红军长征的图片、书籍、影视作品等资料,了解红军长征时

的情况?/p>

 

 

2

、多媒体优教通操作平台?/p>

 

 

 

【教法学法?/p>

 

 

1

、情境教学法,利用图片、视频等多媒体表现,实行情景设置,激发学生情

感上的共鸣?/p>

 

 

2

、文本赏析法,通过诵读、表述、感悟对文本实行解读,感悟写法,体会?/p>

感?/p>

 

 

 

【教学时间?/p>

1

课时

 

 

 

教学过程?/p>

 

  

一:导入、释?/p>

 

  1.

播放宋祖英的

《十送红军?/p>

MV

视频?/p>

学生边听边看后,

说说有着怎样的感受?

 

【设计意图:耳熟能详的歌词,优美婉转的旋律,真实的历史画面的再现?/p>

将学生带入到情境之中,拉近了学生和文本之间的距离,能有效的调动学生的?/p>

趣,唤醒学生的情感体验,为理解课文内容作了铺垫?/p>

 

  

这首歌描写的是红军长征时老百姓送别红军的情景,同学们,今天我们就随着

长征的亲历者毛泽东一起,走进他的《七律·长征?/p>

。谁来读课题?/p>

 

  

中间有个间隔号,稍微停顿一下?/p>

(示范读?/p>

 

  

(生齐读课题?/p>

 

   

知道什么是“七律”吗?/p>

 

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【教学目标?/p>

 

 

 

    

1

、联系上下文,结合相关资料,知道相关长征的历史背景,理解诗句?/p>

意思?/p>

 

 

 

    2

、反复地朗读,体会诗人表达的思想感情。感受红军藐视困难、不怕牺?/p>

大无畏英雄气概和以苦为乐的革命乐观主义精神?/p>

 

 

 

3

、指导背诵课文?/p>

 

 

 

 

 

【教学重点?/p>

 

 

 

 

   

理解诗句,领悟全诗表达的情感?/p>

 

 

 

【教学难点?/p>

 

 

1

、在朗读中体会红军的大无畏精神和英勇豪迈的气慨?/p>

 

 

2

、朗读时语调上的高低缓急,抑扬顿挫,掌握节奏的韵律,感悟诗歌的音乐

美?/p>

 

 

 

 

   

【教学准备?/p>

 

 

 

    

1

、搜集相关红军长征的图片、书籍、影视作品等资料,了解红军长征时

的情况?/p>

 

 

2

、多媒体优教通操作平台?/p>

 

 

 

【教法学法?/p>

 

 

1

、情境教学法,利用图片、视频等多媒体表现,实行情景设置,激发学生情

感上的共鸣?/p>

 

 

2

、文本赏析法,通过诵读、表述、感悟对文本实行解读,感悟写法,体会?/p>

感?/p>

 

 

 

【教学时间?/p>

1

课时

 

 

 

教学过程?/p>

 

  

一:导入、释?/p>

 

  1.

播放宋祖英的

《十送红军?/p>

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视频?/p>

学生边听边看后,

说说有着怎样的感受?

 

【设计意图:耳熟能详的歌词,优美婉转的旋律,真实的历史画面的再现?/p>

将学生带入到情境之中,拉近了学生和文本之间的距离,能有效的调动学生的?/p>

趣,唤醒学生的情感体验,为理解课文内容作了铺垫?/p>

 

  

这首歌描写的是红军长征时老百姓送别红军的情景,同学们,今天我们就随着

长征的亲历者毛泽东一起,走进他的《七律·长征?/p>

。谁来读课题?/p>

 

  

中间有个间隔号,稍微停顿一下?/p>

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【教学目标?/p>

 

 

 

    

1

、联系上下文,结合相关资料,知道相关长征的历史背景,理解诗句?/p>

意思?/p>

 

 

 

    2

、反复地朗读,体会诗人表达的思想感情。感受红军藐视困难、不怕牺?/p>

大无畏英雄气概和以苦为乐的革命乐观主义精神?/p>

 

 

 

3

、指导背诵课文?/p>

 

 

 

 

 

【教学重点?/p>

 

 

 

 

   

理解诗句,领悟全诗表达的情感?/p>

 

 

 

【教学难点?/p>

 

 

1

、在朗读中体会红军的大无畏精神和英勇豪迈的气慨?/p>

 

 

2

、朗读时语调上的高低缓急,抑扬顿挫,掌握节奏的韵律,感悟诗歌的音乐

美?/p>

 

 

 

 

   

【教学准备?/p>

 

 

 

    

1

、搜集相关红军长征的图片、书籍、影视作品等资料,了解红军长征时

的情况?/p>

 

 

2

、多媒体优教通操作平台?/p>

 

 

 

【教法学法?/p>

 

 

1

、情境教学法,利用图片、视频等多媒体表现,实行情景设置,激发学生情

感上的共鸣?/p>

 

 

2

、文本赏析法,通过诵读、表述、感悟对文本实行解读,感悟写法,体会?/p>

感?/p>

 

 

 

【教学时间?/p>

1

课时

 

 

 

教学过程?/p>

 

  

一:导入、释?/p>

 

  1.

播放宋祖英的

《十送红军?/p>

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学生边听边看后,

说说有着怎样的感受?

 

【设计意图:耳熟能详的歌词,优美婉转的旋律,真实的历史画面的再现?/p>

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这首歌描写的是红军长征时老百姓送别红军的情景,同学们,今天我们就随着

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人教版小学语文五年级上册《回顾·拓展八》优质教案_7 - 百度文库
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【教学目标?/p>

 

 

 

    

1

、联系上下文,结合相关资料,知道相关长征的历史背景,理解诗句?/p>

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大无畏英雄气概和以苦为乐的革命乐观主义精神?/p>

 

 

 

3

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【教学重点?/p>

 

 

 

 

   

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【教学准备?/p>

 

 

 

    

1

、搜集相关红军长征的图片、书籍、影视作品等资料,了解红军长征时

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2

、多媒体优教通操作平台?/p>

 

 

 

【教法学法?/p>

 

 

1

、情境教学法,利用图片、视频等多媒体表现,实行情景设置,激发学生情

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2

、文本赏析法,通过诵读、表述、感悟对文本实行解读,感悟写法,体会?/p>

感?/p>

 

 

 

【教学时间?/p>

1

课时

 

 

 

教学过程?/p>

 

  

一:导入、释?/p>

 

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中间有个间隔号,稍微停顿一下?/p>

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