新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

小初高教案试题导学案集锦

 

K12

资源汇总,活到老学到?/p>

 

河南省建安区第三高级中学

2017-2018

学年高二语文上学期阶段性检

测试题(一?/p>

(含解析?/p>

 

阅读下面的文字,完成小题?/p>

 

所谓“出场定型”,意为人物一出场,作者即总体概括其思想性格

,

描绘其肖像特?/p>

,

?/p>

使读者对此人物形象有一个整体的印象。贾宝玉和林黛玉是《红楼梦?/p>

 

的中心人?/p>

, 

对他

们的出场

,

作者就采用了“出场定型”的聚焦式方?/p>

,

以给读者一个总体的深刻印象。二人正

式出场是在第三回

,

作者以内视点的方法集中笔墨次第写来

,

先在林黛玉眼中贾宝玉

,

再于?/p>

宝玉眼中写林黛玉。作者着意在对方眼中写出

, 

可谓别出心裁

, 

颇有深意?/p>

 

黛玉见宝玉是先视?/p>

,

再由形窥?/p>

,

由神知人。形包括服饰与容貌等方面

,

服饰描写一再强

?/p>

,

冠、褂、袄、裤、靴、玉齐全

,

纯用工笔

,

显出贵族公子的气派;容貌描写双重用墨

,

面?/p>

色、鬓、眉、目、态具?/p>

,

昭示其美男子的神韵。“虽怒时而若?/p>

,

即瞋视而有情”重在写?/p>

内心之情,强调他是古今少有的多情种。两首《西江月?/p>

 

, 

意在揭示其与传统评价标准?/p>

违背的带有叛逆色彩的独特思想性格。似贬实褒?/p>

 

明贬暗褒、寓褒于?/p>

,

全面地概括了贾宝

玉的不合时宜特征

,

为统领贾宝玉形象的总纲?/p>

 

宝玉见黛玉是先总写

, 

再细?/p>

; 

先观?/p>

, 

次看?/p>

, 

后写心。总写只用八个

?/p>

: 

?nbsp;细看形容

, 

与众各别。?nbsp;这是形神兼备的包括气质、风度在内的出类拔萃的整?/p>

感觉。细描重在借形传神

, 

?/p>

 

?nbsp;眉目?nbsp;传情达意。?nbsp;眉”以?nbsp;似蹙非蹙”状?/p>

, 

现出

其多愁善感;“目”以“似喜非喜”状?/p>

, 

写出她敏感多疑。而“态”“娇”“闲

静”“弱”“病?nbsp;等词语意在突出她的气质的独特性。?nbsp;心较比干多一?/p>

, 

病如西子胜三

分?强调其聪明颖悟及病态之美?/p>

 

宝玉眼中的这段描写又与前面众人眼中的黛玉形象

——?nbsp;举止言谈不俗?

 

?nbsp;有一段自然的风流态度?nbsp;——相互映?/p>

,

相互印证?/p>

 

凡此可见,“出场定型”的写人方法是颇为允当的

,

它可以在人物亮相的瞬间一下子使其

形象鲜明起来

, 

给读者一个明确深刻的总体印象

, 

使读者容易把握?/p>

 

同时

, 

也为人物?/p>

想性格的丰富与发展

, 

奠定了坚实的基础?/p>

 

《红楼梦》中的“出场定型”是曹雪芹在集前人之大成基础上的新创造?/p>

《三国志演义?/p>

的主要人物诸葛亮?/p>

 

刘备?/p>

 

关羽?/p>

 

曹操等均是“出场定型?如曹操的奸雄性格在作?/p>

57

个字的概述中“出场定型”,并且以许绍“治世之能臣,乱世之奸雄”的评语,定下其一?/p>

的性格特征,在以后一系列反复强化的情节中,作品围绕其“奸”“雄”这两个层面,不?/p>

强化其性格特征?/p>

《水浒传》的中心人物——宋江形象的塑?/p>

,

也是“出场定型”。但是,

《三

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

小初高教案试题导学案集锦

 

K12

资源汇总,活到老学到?/p>

 

河南省建安区第三高级中学

2017-2018

学年高二语文上学期阶段性检

测试题(一?/p>

(含解析?/p>

 

阅读下面的文字,完成小题?/p>

 

所谓“出场定型”,意为人物一出场,作者即总体概括其思想性格

,

描绘其肖像特?/p>

,

?/p>

使读者对此人物形象有一个整体的印象。贾宝玉和林黛玉是《红楼梦?/p>

 

的中心人?/p>

, 

对他

们的出场

,

作者就采用了“出场定型”的聚焦式方?/p>

,

以给读者一个总体的深刻印象。二人正

式出场是在第三回

,

作者以内视点的方法集中笔墨次第写来

,

先在林黛玉眼中贾宝玉

,

再于?/p>

宝玉眼中写林黛玉。作者着意在对方眼中写出

, 

可谓别出心裁

, 

颇有深意?/p>

 

黛玉见宝玉是先视?/p>

,

再由形窥?/p>

,

由神知人。形包括服饰与容貌等方面

,

服饰描写一再强

?/p>

,

冠、褂、袄、裤、靴、玉齐全

,

纯用工笔

,

显出贵族公子的气派;容貌描写双重用墨

,

面?/p>

色、鬓、眉、目、态具?/p>

,

昭示其美男子的神韵。“虽怒时而若?/p>

,

即瞋视而有情”重在写?/p>

内心之情,强调他是古今少有的多情种。两首《西江月?/p>

 

, 

意在揭示其与传统评价标准?/p>

违背的带有叛逆色彩的独特思想性格。似贬实褒?/p>

 

明贬暗褒、寓褒于?/p>

,

全面地概括了贾宝

玉的不合时宜特征

,

为统领贾宝玉形象的总纲?/p>

 

宝玉见黛玉是先总写

, 

再细?/p>

; 

先观?/p>

, 

次看?/p>

, 

后写心。总写只用八个

?/p>

: 

?nbsp;细看形容

, 

与众各别。?nbsp;这是形神兼备的包括气质、风度在内的出类拔萃的整?/p>

感觉。细描重在借形传神

, 

?/p>

 

?nbsp;眉目?nbsp;传情达意。?nbsp;眉”以?nbsp;似蹙非蹙”状?/p>

, 

现出

其多愁善感;“目”以“似喜非喜”状?/p>

, 

写出她敏感多疑。而“态”“娇”“闲

静”“弱”“病?nbsp;等词语意在突出她的气质的独特性。?nbsp;心较比干多一?/p>

, 

病如西子胜三

分?强调其聪明颖悟及病态之美?/p>

 

宝玉眼中的这段描写又与前面众人眼中的黛玉形象

——?nbsp;举止言谈不俗?

 

?nbsp;有一段自然的风流态度?nbsp;——相互映?/p>

,

相互印证?/p>

 

凡此可见,“出场定型”的写人方法是颇为允当的

,

它可以在人物亮相的瞬间一下子使其

形象鲜明起来

, 

给读者一个明确深刻的总体印象

, 

使读者容易把握?/p>

 

同时

, 

也为人物?/p>

想性格的丰富与发展

, 

奠定了坚实的基础?/p>

 

《红楼梦》中的“出场定型”是曹雪芹在集前人之大成基础上的新创造?/p>

《三国志演义?/p>

的主要人物诸葛亮?/p>

 

刘备?/p>

 

关羽?/p>

 

曹操等均是“出场定型?如曹操的奸雄性格在作?/p>

57

个字的概述中“出场定型”,并且以许绍“治世之能臣,乱世之奸雄”的评语,定下其一?/p>

的性格特征,在以后一系列反复强化的情节中,作品围绕其“奸”“雄”这两个层面,不?/p>

强化其性格特征?/p>

《水浒传》的中心人物——宋江形象的塑?/p>

,

也是“出场定型”。但是,

《三

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

小初高教案试题导学案集锦

 

K12

资源汇总,活到老学到?/p>

 

河南省建安区第三高级中学

2017-2018

学年高二语文上学期阶段性检

测试题(一?/p>

(含解析?/p>

 

阅读下面的文字,完成小题?/p>

 

所谓“出场定型”,意为人物一出场,作者即总体概括其思想性格

,

描绘其肖像特?/p>

,

?/p>

使读者对此人物形象有一个整体的印象。贾宝玉和林黛玉是《红楼梦?/p>

 

的中心人?/p>

, 

对他

们的出场

,

作者就采用了“出场定型”的聚焦式方?/p>

,

以给读者一个总体的深刻印象。二人正

式出场是在第三回

,

作者以内视点的方法集中笔墨次第写来

,

先在林黛玉眼中贾宝玉

,

再于?/p>

宝玉眼中写林黛玉。作者着意在对方眼中写出

, 

可谓别出心裁

, 

颇有深意?/p>

 

黛玉见宝玉是先视?/p>

,

再由形窥?/p>

,

由神知人。形包括服饰与容貌等方面

,

服饰描写一再强

?/p>

,

冠、褂、袄、裤、靴、玉齐全

,

纯用工笔

,

显出贵族公子的气派;容貌描写双重用墨

,

面?/p>

色、鬓、眉、目、态具?/p>

,

昭示其美男子的神韵。“虽怒时而若?/p>

,

即瞋视而有情”重在写?/p>

内心之情,强调他是古今少有的多情种。两首《西江月?/p>

 

, 

意在揭示其与传统评价标准?/p>

违背的带有叛逆色彩的独特思想性格。似贬实褒?/p>

 

明贬暗褒、寓褒于?/p>

,

全面地概括了贾宝

玉的不合时宜特征

,

为统领贾宝玉形象的总纲?/p>

 

宝玉见黛玉是先总写

, 

再细?/p>

; 

先观?/p>

, 

次看?/p>

, 

后写心。总写只用八个

?/p>

: 

?nbsp;细看形容

, 

与众各别。?nbsp;这是形神兼备的包括气质、风度在内的出类拔萃的整?/p>

感觉。细描重在借形传神

, 

?/p>

 

?nbsp;眉目?nbsp;传情达意。?nbsp;眉”以?nbsp;似蹙非蹙”状?/p>

, 

现出

其多愁善感;“目”以“似喜非喜”状?/p>

, 

写出她敏感多疑。而“态”“娇”“闲

静”“弱”“病?nbsp;等词语意在突出她的气质的独特性。?nbsp;心较比干多一?/p>

, 

病如西子胜三

分?强调其聪明颖悟及病态之美?/p>

 

宝玉眼中的这段描写又与前面众人眼中的黛玉形象

——?nbsp;举止言谈不俗?

 

?nbsp;有一段自然的风流态度?nbsp;——相互映?/p>

,

相互印证?/p>

 

凡此可见,“出场定型”的写人方法是颇为允当的

,

它可以在人物亮相的瞬间一下子使其

形象鲜明起来

, 

给读者一个明确深刻的总体印象

, 

使读者容易把握?/p>

 

同时

, 

也为人物?/p>

想性格的丰富与发展

, 

奠定了坚实的基础?/p>

 

《红楼梦》中的“出场定型”是曹雪芹在集前人之大成基础上的新创造?/p>

《三国志演义?/p>

的主要人物诸葛亮?/p>

 

刘备?/p>

 

关羽?/p>

 

曹操等均是“出场定型?如曹操的奸雄性格在作?/p>

57

个字的概述中“出场定型”,并且以许绍“治世之能臣,乱世之奸雄”的评语,定下其一?/p>

的性格特征,在以后一系列反复强化的情节中,作品围绕其“奸”“雄”这两个层面,不?/p>

强化其性格特征?/p>

《水浒传》的中心人物——宋江形象的塑?/p>

,

也是“出场定型”。但是,

《三

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

【小初高学习?017-2018学年高二语文上学期阶段性检测试?一)(含解? - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

小初高教案试题导学案集锦

 

K12

资源汇总,活到老学到?/p>

 

河南省建安区第三高级中学

2017-2018

学年高二语文上学期阶段性检

测试题(一?/p>

(含解析?/p>

 

阅读下面的文字,完成小题?/p>

 

所谓“出场定型”,意为人物一出场,作者即总体概括其思想性格

,

描绘其肖像特?/p>

,

?/p>

使读者对此人物形象有一个整体的印象。贾宝玉和林黛玉是《红楼梦?/p>

 

的中心人?/p>

, 

对他

们的出场

,

作者就采用了“出场定型”的聚焦式方?/p>

,

以给读者一个总体的深刻印象。二人正

式出场是在第三回

,

作者以内视点的方法集中笔墨次第写来

,

先在林黛玉眼中贾宝玉

,

再于?/p>

宝玉眼中写林黛玉。作者着意在对方眼中写出

, 

可谓别出心裁

, 

颇有深意?/p>

 

黛玉见宝玉是先视?/p>

,

再由形窥?/p>

,

由神知人。形包括服饰与容貌等方面

,

服饰描写一再强

?/p>

,

冠、褂、袄、裤、靴、玉齐全

,

纯用工笔

,

显出贵族公子的气派;容貌描写双重用墨

,

面?/p>

色、鬓、眉、目、态具?/p>

,

昭示其美男子的神韵。“虽怒时而若?/p>

,

即瞋视而有情”重在写?/p>

内心之情,强调他是古今少有的多情种。两首《西江月?/p>

 

, 

意在揭示其与传统评价标准?/p>

违背的带有叛逆色彩的独特思想性格。似贬实褒?/p>

 

明贬暗褒、寓褒于?/p>

,

全面地概括了贾宝

玉的不合时宜特征

,

为统领贾宝玉形象的总纲?/p>

 

宝玉见黛玉是先总写

, 

再细?/p>

; 

先观?/p>

, 

次看?/p>

, 

后写心。总写只用八个

?/p>

: 

?nbsp;细看形容

, 

与众各别。?nbsp;这是形神兼备的包括气质、风度在内的出类拔萃的整?/p>

感觉。细描重在借形传神

, 

?/p>

 

?nbsp;眉目?nbsp;传情达意。?nbsp;眉”以?nbsp;似蹙非蹙”状?/p>

, 

现出

其多愁善感;“目”以“似喜非喜”状?/p>

, 

写出她敏感多疑。而“态”“娇”“闲

静”“弱”“病?nbsp;等词语意在突出她的气质的独特性。?nbsp;心较比干多一?/p>

, 

病如西子胜三

分?强调其聪明颖悟及病态之美?/p>

 

宝玉眼中的这段描写又与前面众人眼中的黛玉形象

——?nbsp;举止言谈不俗?

 

?nbsp;有一段自然的风流态度?nbsp;——相互映?/p>

,

相互印证?/p>

 

凡此可见,“出场定型”的写人方法是颇为允当的

,

它可以在人物亮相的瞬间一下子使其

形象鲜明起来

, 

给读者一个明确深刻的总体印象

, 

使读者容易把握?/p>

 

同时

, 

也为人物?/p>

想性格的丰富与发展

, 

奠定了坚实的基础?/p>

 

《红楼梦》中的“出场定型”是曹雪芹在集前人之大成基础上的新创造?/p>

《三国志演义?/p>

的主要人物诸葛亮?/p>

 

刘备?/p>

 

关羽?/p>

 

曹操等均是“出场定型?如曹操的奸雄性格在作?/p>

57

个字的概述中“出场定型”,并且以许绍“治世之能臣,乱世之奸雄”的评语,定下其一?/p>

的性格特征,在以后一系列反复强化的情节中,作品围绕其“奸”“雄”这两个层面,不?/p>

强化其性格特征?/p>

《水浒传》的中心人物——宋江形象的塑?/p>

,

也是“出场定型”。但是,

《三



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • СƼѧʵĿ
  • ũСѧʦܾԱ
  • ˼Ȼϵ
  • ݿֶ淶
  • Ӫõؽܶȡݻʼ㼰߿ƹ涨
  • ӢҸſκϰ
  • ߵȴҵ ڶʽ
  • زѧγƱ
  • ǿ͸Ľ㵳ƽҵƽȽϿ췢չ
  • 2019йʽӹг뷢չԤⱨ棨ư棩Ŀ¼

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)