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小学语文教师写作教学有效指导策略的研究》课题方?/p>

  

 

 

 

 

 

  

 

一、课题提出的背景与所要解决的主要问题

 

 

 

 

(一)课题提出的背景

 

 

 

 

 1.

社会背景?/p>

 

 

 

 

 

多年的作文教学改革,广大小语教师和研究人员,为了寻找?/p>

高小学习作教学质量的有效途径?/p>

进行了卓有成效的实践与探索,

形成

了一批富有特色的作文教学流派?/p>

并积累了许多宝贵的经验?/p>

但这些新

型的教学方法,有很多不适应于农村小学的应用。据我们调查,小学习

作教学的现状是:教师命题,学生苦于“无米下锅”,这种做法使学?/p>

作文水平难以提高?/p>

 

 

 

 

 2.

 

教改背景?/p>

 

 

 

 

《语文新课程标准》指出:写作教学的重点是培养学生观察、?/p>

考、表达、评价的能力。小学作文教学的方向是“要求学生说真话、实

话、心里话,不说假话,空话、套话。鼓励学生写想象中的事物,激?/p>

他们展开想象和幻想。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐

于表达”。但事实却是教师害怕教作文,学生怕写作文。学生的作文?/p>

一种“八股”式的“套子”污染了,假话、假感想、假故事弥漫了孩?/p>

的笔端?/p>

原本应该才情飞扬的写作变成了毫无灵气的操作,

变成了令?

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小学语文教师写作教学有效指导策略的研究》课题方?/p>

  

 

 

 

 

 

  

 

一、课题提出的背景与所要解决的主要问题

 

 

 

 

(一)课题提出的背景

 

 

 

 

 1.

社会背景?/p>

 

 

 

 

 

多年的作文教学改革,广大小语教师和研究人员,为了寻找?/p>

高小学习作教学质量的有效途径?/p>

进行了卓有成效的实践与探索,

形成

了一批富有特色的作文教学流派?/p>

并积累了许多宝贵的经验?/p>

但这些新

型的教学方法,有很多不适应于农村小学的应用。据我们调查,小学习

作教学的现状是:教师命题,学生苦于“无米下锅”,这种做法使学?/p>

作文水平难以提高?/p>

 

 

 

 

 2.

 

教改背景?/p>

 

 

 

 

《语文新课程标准》指出:写作教学的重点是培养学生观察、?/p>

考、表达、评价的能力。小学作文教学的方向是“要求学生说真话、实

话、心里话,不说假话,空话、套话。鼓励学生写想象中的事物,激?/p>

他们展开想象和幻想。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐

于表达”。但事实却是教师害怕教作文,学生怕写作文。学生的作文?/p>

一种“八股”式的“套子”污染了,假话、假感想、假故事弥漫了孩?/p>

的笔端?/p>

原本应该才情飞扬的写作变成了毫无灵气的操作,

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一、课题提出的背景与所要解决的主要问题

 

 

 

 

(一)课题提出的背景

 

 

 

 

 1.

社会背景?/p>

 

 

 

 

 

多年的作文教学改革,广大小语教师和研究人员,为了寻找?/p>

高小学习作教学质量的有效途径?/p>

进行了卓有成效的实践与探索,

形成

了一批富有特色的作文教学流派?/p>

并积累了许多宝贵的经验?/p>

但这些新

型的教学方法,有很多不适应于农村小学的应用。据我们调查,小学习

作教学的现状是:教师命题,学生苦于“无米下锅”,这种做法使学?/p>

作文水平难以提高?/p>

 

 

 

 

 2.

 

教改背景?/p>

 

 

 

 

《语文新课程标准》指出:写作教学的重点是培养学生观察、?/p>

考、表达、评价的能力。小学作文教学的方向是“要求学生说真话、实

话、心里话,不说假话,空话、套话。鼓励学生写想象中的事物,激?/p>

他们展开想象和幻想。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐

于表达”。但事实却是教师害怕教作文,学生怕写作文。学生的作文?/p>

一种“八股”式的“套子”污染了,假话、假感想、假故事弥漫了孩?/p>

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原本应该才情飞扬的写作变成了毫无灵气的操作,

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小学语文教师写作教学有效指导策略的研究》课题方? Word 文档 - 百度文库
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一、课题提出的背景与所要解决的主要问题

 

 

 

 

(一)课题提出的背景

 

 

 

 

 1.

社会背景?/p>

 

 

 

 

 

多年的作文教学改革,广大小语教师和研究人员,为了寻找?/p>

高小学习作教学质量的有效途径?/p>

进行了卓有成效的实践与探索,

形成

了一批富有特色的作文教学流派?/p>

并积累了许多宝贵的经验?/p>

但这些新

型的教学方法,有很多不适应于农村小学的应用。据我们调查,小学习

作教学的现状是:教师命题,学生苦于“无米下锅”,这种做法使学?/p>

作文水平难以提高?/p>

 

 

 

 

 2.

 

教改背景?/p>

 

 

 

 

《语文新课程标准》指出:写作教学的重点是培养学生观察、?/p>

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话、心里话,不说假话,空话、套话。鼓励学生写想象中的事物,激?/p>

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于表达”。但事实却是教师害怕教作文,学生怕写作文。学生的作文?/p>

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