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声音的特?/p>

 

【教学目标?/p>

 

知识与技?/p>

 

1

、了解声音的三个特性?/p>

 

2

、知道声音的音调跟发声体的振动频率有关;响度跟发音体的振幅和与距

离发声体的远近有关;

 

3

、不同发声体发出声音的音色不同?/p>

 

过程与方?/p>

 

通过实验探究影响音调与响度的因素?/p>

进一步了解和学习物理学研究问题的

方法?/p>

 

情感、态度与价值感

 

体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,

从而更加热爱世界,

热爱科学?/p>

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爱生活?/p>

 

【教学重点?/p>

 

让学生在探究中体会和理解音调、响度、音色的概念及其相关因素?/p>

 

【教学难点?/p>

 

音调与响度的区分

 

【教学准备?/p>

 

教师准备:多媒体、示波器或计算机、乐器(有条件的老师或学校)

 

学生准备:钢尺、鼓、音叉(

256Hz

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512Hz

)和小锤、系线的乒乓球、铁

架台、手?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【教学过程?/p>

 

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一、创?

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在生活中?

你听到过蝴蝶翅膀振动发出的声音吗?听到过?/p>

子发出的声音吗?你猜想是什么原因呢?/p>

 

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【教学目标?/p>

 

知识与技?/p>

 

1

、了解声音的三个特性?/p>

 

2

、知道声音的音调跟发声体的振动频率有关;响度跟发音体的振幅和与距

离发声体的远近有关;

 

3

、不同发声体发出声音的音色不同?/p>

 

过程与方?/p>

 

通过实验探究影响音调与响度的因素?/p>

进一步了解和学习物理学研究问题的

方法?/p>

 

情感、态度与价值感

 

体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,

从而更加热爱世界,

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让学生在探究中体会和理解音调、响度、音色的概念及其相关因素?/p>

 

【教学难点?/p>

 

音调与响度的区分

 

【教学准备?/p>

 

教师准备:多媒体、示波器或计算机、乐器(有条件的老师或学校)

 

学生准备:钢尺、鼓、音叉(

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【教学目标?/p>

 

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1

、了解声音的三个特性?/p>

 

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、知道声音的音调跟发声体的振动频率有关;响度跟发音体的振幅和与距

离发声体的远近有关;

 

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、不同发声体发出声音的音色不同?/p>

 

过程与方?/p>

 

通过实验探究影响音调与响度的因素?/p>

进一步了解和学习物理学研究问题的

方法?/p>

 

情感、态度与价值感

 

体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,

从而更加热爱世界,

热爱科学?/p>

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【教学重点?/p>

 

让学生在探究中体会和理解音调、响度、音色的概念及其相关因素?/p>

 

【教学难点?/p>

 

音调与响度的区分

 

【教学准备?/p>

 

教师准备:多媒体、示波器或计算机、乐器(有条件的老师或学校)

 

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【教学设计二】第2?声音的特?- 百度文库
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【教学目标?/p>

 

知识与技?/p>

 

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、了解声音的三个特性?/p>

 

2

、知道声音的音调跟发声体的振动频率有关;响度跟发音体的振幅和与距

离发声体的远近有关;

 

3

、不同发声体发出声音的音色不同?/p>

 

过程与方?/p>

 

通过实验探究影响音调与响度的因素?/p>

进一步了解和学习物理学研究问题的

方法?/p>

 

情感、态度与价值感

 

体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,

从而更加热爱世界,

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爱生活?/p>

 

【教学重点?/p>

 

让学生在探究中体会和理解音调、响度、音色的概念及其相关因素?/p>

 

【教学难点?/p>

 

音调与响度的区分

 

【教学准备?/p>

 

教师准备:多媒体、示波器或计算机、乐器(有条件的老师或学校)

 

学生准备:钢尺、鼓、音叉(

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【创设情境?/p>

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