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浅谈中学生运动能力的培养

 

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要:中学阶段的三年学习,是人生发展中十分重要阶段,中学生运动?/p>

力正处在形成、提高、发展的关键期。无论从教育改革、终身体育而言,中学体

育教学都应以培养学生运动能力为重点,以适应现代素质教育和社会发展的需

要,造就合格的跨世纪人才?/p>

 

 

关键词:中学?/p>

 

运动能力

 

培养

 

教学方法

 

 

中学生是人生过程中发展智力和体力的重要阶段,

是培养创新精神和开拓能

力,现代化的思维和素质、坚强体魄的奠基时期。因此,培养中学生运动能力对

实现学校体育的目标,

全民健身运动的开展至关重要?/p>

运动能力不仅是体育意?/p>

的外在表现,

也是提高生活质量的一个方面?/p>

现就中学生运动能力培养作如下?/p>

步探讨?/p>

 

 

一、对中学体育教学的反?/p>

 

 

(一?/p>

从以往乃至当前中学生运动能力,

不难看出中学体育存在着相当严重

的问题,在体育教学的教材、教法、组织形式等方面,基本上沿袭命令式、模?/p>

式?/p>

检查式的传统教学模式?/p>

严重忽视对体育意识?/p>

兴趣爱好以及独立自主锻炼

能力与习惯的培养?/p>

热忠于片面追求竞技体育成绩?/p>

或过分强?/p>

?/p>

达标

?/p>

及初中升

学考试的体育项目检测,

导致了本来是学校教育中的素质教育手段的体育,

反?/p>

成为应试教育的附庸?/p>

 

 

(二?/p>

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5

届初中毕业生走向社会实际情况调查看,

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80%

的学生尚不会?/p>

主锻炼身体,

也不会充分享受运动的乐趣?/p>

因为缺乏必要的基本知识与技能,

?/p>

少会欣赏体育比赛,按运动能力而言,不少人还是

?/p>

体育?/p>

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,结束学校生活等?/p>

结束体育生活,甚至,从此与体育无缘?/p>

 

 

二、运动能力培养是体育教学的目标之一

 

 

(一?/p>

能力是知识?/p>

技能?/p>

智力在一定教学条件和时间途径中逐步形成和发

展的综合心理特征?/p>

运动能力则是一个人的体育知识?/p>

技术技能?/p>

素质和体验等

诸因素的综合能力?/p>

并在参与具体体育活动中可体现出来的各种锻炼方法和健身

手段?/p>

根据中学生年龄特点,

运动能力的培养必须建立在教师钻研教材的基础上,

使教学内容和方法服从于目标,教学手段上注重诱导、激发与调节、控制,在不

断改进和革新中做到多样化、生动活泼、富有情趣。激发学生内在力,使之自?/p>

参与主动投入,在主动参与中体验成功、感受喜悦,促使能力的形成,巩固并发

展?/p>

 

 

(二?/p>

现代教育强调终身教育?/p>

终身体育作为一种新思想?/p>

是受终身教育?/p>

想的影响?/p>

随着体育功能?/p>

社会经济发展和人们生活观念?/p>

行为的变化而产生的?/p>

当代社会人们对体育需求的日益高涨?/p>

科学锻炼?/p>

终身受益?/p>

已形成一股社会体

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浅谈中学生运动能力的培养

 

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要:中学阶段的三年学习,是人生发展中十分重要阶段,中学生运动?/p>

力正处在形成、提高、发展的关键期。无论从教育改革、终身体育而言,中学体

育教学都应以培养学生运动能力为重点,以适应现代素质教育和社会发展的需

要,造就合格的跨世纪人才?/p>

 

 

关键词:中学?/p>

 

运动能力

 

培养

 

教学方法

 

 

中学生是人生过程中发展智力和体力的重要阶段,

是培养创新精神和开拓能

力,现代化的思维和素质、坚强体魄的奠基时期。因此,培养中学生运动能力对

实现学校体育的目标,

全民健身运动的开展至关重要?/p>

运动能力不仅是体育意?/p>

的外在表现,

也是提高生活质量的一个方面?/p>

现就中学生运动能力培养作如下?/p>

步探讨?/p>

 

 

一、对中学体育教学的反?/p>

 

 

(一?/p>

从以往乃至当前中学生运动能力,

不难看出中学体育存在着相当严重

的问题,在体育教学的教材、教法、组织形式等方面,基本上沿袭命令式、模?/p>

式?/p>

检查式的传统教学模式?/p>

严重忽视对体育意识?/p>

兴趣爱好以及独立自主锻炼

能力与习惯的培养?/p>

热忠于片面追求竞技体育成绩?/p>

或过分强?/p>

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达标

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及初中升

学考试的体育项目检测,

导致了本来是学校教育中的素质教育手段的体育,

反?/p>

成为应试教育的附庸?/p>

 

 

(二?/p>

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5

届初中毕业生走向社会实际情况调查看,

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的学生尚不会?/p>

主锻炼身体,

也不会充分享受运动的乐趣?/p>

因为缺乏必要的基本知识与技能,

?/p>

少会欣赏体育比赛,按运动能力而言,不少人还是

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体育?/p>

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,结束学校生活等?/p>

结束体育生活,甚至,从此与体育无缘?/p>

 

 

二、运动能力培养是体育教学的目标之一

 

 

(一?/p>

能力是知识?/p>

技能?/p>

智力在一定教学条件和时间途径中逐步形成和发

展的综合心理特征?/p>

运动能力则是一个人的体育知识?/p>

技术技能?/p>

素质和体验等

诸因素的综合能力?/p>

并在参与具体体育活动中可体现出来的各种锻炼方法和健身

手段?/p>

根据中学生年龄特点,

运动能力的培养必须建立在教师钻研教材的基础上,

使教学内容和方法服从于目标,教学手段上注重诱导、激发与调节、控制,在不

断改进和革新中做到多样化、生动活泼、富有情趣。激发学生内在力,使之自?/p>

参与主动投入,在主动参与中体验成功、感受喜悦,促使能力的形成,巩固并发

展?/p>

 

 

(二?/p>

现代教育强调终身教育?/p>

终身体育作为一种新思想?/p>

是受终身教育?/p>

想的影响?/p>

随着体育功能?/p>

社会经济发展和人们生活观念?/p>

行为的变化而产生的?/p>

当代社会人们对体育需求的日益高涨?/p>

科学锻炼?/p>

终身受益?/p>

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要:中学阶段的三年学习,是人生发展中十分重要阶段,中学生运动?/p>

力正处在形成、提高、发展的关键期。无论从教育改革、终身体育而言,中学体

育教学都应以培养学生运动能力为重点,以适应现代素质教育和社会发展的需

要,造就合格的跨世纪人才?/p>

 

 

关键词:中学?/p>

 

运动能力

 

培养

 

教学方法

 

 

中学生是人生过程中发展智力和体力的重要阶段,

是培养创新精神和开拓能

力,现代化的思维和素质、坚强体魄的奠基时期。因此,培养中学生运动能力对

实现学校体育的目标,

全民健身运动的开展至关重要?/p>

运动能力不仅是体育意?/p>

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也是提高生活质量的一个方面?/p>

现就中学生运动能力培养作如下?/p>

步探讨?/p>

 

 

一、对中学体育教学的反?/p>

 

 

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从以往乃至当前中学生运动能力,

不难看出中学体育存在着相当严重

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检查式的传统教学模式?/p>

严重忽视对体育意识?/p>

兴趣爱好以及独立自主锻炼

能力与习惯的培养?/p>

热忠于片面追求竞技体育成绩?/p>

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及初中升

学考试的体育项目检测,

导致了本来是学校教育中的素质教育手段的体育,

反?/p>

成为应试教育的附庸?/p>

 

 

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5

届初中毕业生走向社会实际情况调查看,

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主锻炼身体,

也不会充分享受运动的乐趣?/p>

因为缺乏必要的基本知识与技能,

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少会欣赏体育比赛,按运动能力而言,不少人还是

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体育?/p>

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,结束学校生活等?/p>

结束体育生活,甚至,从此与体育无缘?/p>

 

 

二、运动能力培养是体育教学的目标之一

 

 

(一?/p>

能力是知识?/p>

技能?/p>

智力在一定教学条件和时间途径中逐步形成和发

展的综合心理特征?/p>

运动能力则是一个人的体育知识?/p>

技术技能?/p>

素质和体验等

诸因素的综合能力?/p>

并在参与具体体育活动中可体现出来的各种锻炼方法和健身

手段?/p>

根据中学生年龄特点,

运动能力的培养必须建立在教师钻研教材的基础上,

使教学内容和方法服从于目标,教学手段上注重诱导、激发与调节、控制,在不

断改进和革新中做到多样化、生动活泼、富有情趣。激发学生内在力,使之自?/p>

参与主动投入,在主动参与中体验成功、感受喜悦,促使能力的形成,巩固并发

展?/p>

 

 

(二?/p>

现代教育强调终身教育?/p>

终身体育作为一种新思想?/p>

是受终身教育?/p>

想的影响?/p>

随着体育功能?/p>

社会经济发展和人们生活观念?/p>

行为的变化而产生的?/p>

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要:中学阶段的三年学习,是人生发展中十分重要阶段,中学生运动?/p>

力正处在形成、提高、发展的关键期。无论从教育改革、终身体育而言,中学体

育教学都应以培养学生运动能力为重点,以适应现代素质教育和社会发展的需

要,造就合格的跨世纪人才?/p>

 

 

关键词:中学?/p>

 

运动能力

 

培养

 

教学方法

 

 

中学生是人生过程中发展智力和体力的重要阶段,

是培养创新精神和开拓能

力,现代化的思维和素质、坚强体魄的奠基时期。因此,培养中学生运动能力对

实现学校体育的目标,

全民健身运动的开展至关重要?/p>

运动能力不仅是体育意?/p>

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一、对中学体育教学的反?/p>

 

 

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反?/p>

成为应试教育的附庸?/p>

 

 

(二?/p>

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5

届初中毕业生走向社会实际情况调查看,

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主锻炼身体,

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因为缺乏必要的基本知识与技能,

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体育?/p>

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,结束学校生活等?/p>

结束体育生活,甚至,从此与体育无缘?/p>

 

 

二、运动能力培养是体育教学的目标之一

 

 

(一?/p>

能力是知识?/p>

技能?/p>

智力在一定教学条件和时间途径中逐步形成和发

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运动能力则是一个人的体育知识?/p>

技术技能?/p>

素质和体验等

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手段?/p>

根据中学生年龄特点,

运动能力的培养必须建立在教师钻研教材的基础上,

使教学内容和方法服从于目标,教学手段上注重诱导、激发与调节、控制,在不

断改进和革新中做到多样化、生动活泼、富有情趣。激发学生内在力,使之自?/p>

参与主动投入,在主动参与中体验成功、感受喜悦,促使能力的形成,巩固并发

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(二?/p>

现代教育强调终身教育?/p>

终身体育作为一种新思想?/p>

是受终身教育?/p>

想的影响?/p>

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