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五年级语文第七单元集体备?/p>

 

   

一、单元教学内?/p>

 

本单元围绕“作家笔下的人”这一专题,安排了《人?/p>

描写一组?/p>

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《刷子李?/p>

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《金钱的魔力?/p>

三篇课文和口语交际?/p>

习作、交流平台等内容。让学生通过学习进一步感受作家笔

下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中

加以运用?/p>

 

二、单元实化教学目?/p>

 

1

、认识本单元

22

个生字,会写

14

个生字,能理解并

会写本单元的词语?/p>

 

2

、能正确、流利、有感情地朗读课文。积累经典语段?/p>

感受人物形象的性格特点?/p>

 

3

、学习作者运用的一些描写方法并运用到习作中?/p>

 

4

扩大学生的阅读视野,引导从名著中感受更多的语言

魅力。推荐阅读中国古典名著相关内容?/p>

 

三、每课实化教学目标及评价方法设计

 

22

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人物描写一?/p>

 

原教学目标是“正确、流利地朗读课文,感受小嘎子?/p>

严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象?/p>

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经讨论后定为“正确、流利地朗读课文,画出描写小

嘎子、严监生、王熙凤性格特点的句子?/p>

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评价方法?/p>

 

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五年级语文第七单元集体备?/p>

 

   

一、单元教学内?/p>

 

本单元围绕“作家笔下的人”这一专题,安排了《人?/p>

描写一组?/p>

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《刷子李?/p>

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《金钱的魔力?/p>

三篇课文和口语交际?/p>

习作、交流平台等内容。让学生通过学习进一步感受作家笔

下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中

加以运用?/p>

 

二、单元实化教学目?/p>

 

1

、认识本单元

22

个生字,会写

14

个生字,能理解并

会写本单元的词语?/p>

 

2

、能正确、流利、有感情地朗读课文。积累经典语段?/p>

感受人物形象的性格特点?/p>

 

3

、学习作者运用的一些描写方法并运用到习作中?/p>

 

4

扩大学生的阅读视野,引导从名著中感受更多的语言

魅力。推荐阅读中国古典名著相关内容?/p>

 

三、每课实化教学目标及评价方法设计

 

22

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人物描写一?/p>

 

原教学目标是“正确、流利地朗读课文,感受小嘎子?/p>

严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象?/p>

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一、单元教学内?/p>

 

本单元围绕“作家笔下的人”这一专题,安排了《人?/p>

描写一组?/p>

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《刷子李?/p>

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《金钱的魔力?/p>

三篇课文和口语交际?/p>

习作、交流平台等内容。让学生通过学习进一步感受作家笔

下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中

加以运用?/p>

 

二、单元实化教学目?/p>

 

1

、认识本单元

22

个生字,会写

14

个生字,能理解并

会写本单元的词语?/p>

 

2

、能正确、流利、有感情地朗读课文。积累经典语段?/p>

感受人物形象的性格特点?/p>

 

3

、学习作者运用的一些描写方法并运用到习作中?/p>

 

4

扩大学生的阅读视野,引导从名著中感受更多的语言

魅力。推荐阅读中国古典名著相关内容?/p>

 

三、每课实化教学目标及评价方法设计

 

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人物描写一?/p>

 

原教学目标是“正确、流利地朗读课文,感受小嘎子?/p>

严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象?/p>

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人教版语文五年级下册第七单元集体备课 - 百度文库
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五年级语文第七单元集体备?/p>

 

   

一、单元教学内?/p>

 

本单元围绕“作家笔下的人”这一专题,安排了《人?/p>

描写一组?/p>

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《刷子李?/p>

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《金钱的魔力?/p>

三篇课文和口语交际?/p>

习作、交流平台等内容。让学生通过学习进一步感受作家笔

下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中

加以运用?/p>

 

二、单元实化教学目?/p>

 

1

、认识本单元

22

个生字,会写

14

个生字,能理解并

会写本单元的词语?/p>

 

2

、能正确、流利、有感情地朗读课文。积累经典语段?/p>

感受人物形象的性格特点?/p>

 

3

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4

扩大学生的阅读视野,引导从名著中感受更多的语言

魅力。推荐阅读中国古典名著相关内容?/p>

 

三、每课实化教学目标及评价方法设计

 

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人物描写一?/p>

 

原教学目标是“正确、流利地朗读课文,感受小嘎子?/p>

严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象?/p>

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