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?/p>
1
课时
棱柱、棱锥和棱台

教学过程
一?/p>
问题情境
1.
阅读章头图和本章引言
.
2.
结合问题导引
1
给出多个建筑的图?/p>
,
让学生归?/p>
.
二?/p>
数学建构
问题
1
把一支粉笔贴在黑板上
,
沿垂直于粉笔的方向平?/p>
,
留下怎样的痕?/p>
?
问题
2
把一张矩形纸片放在课桌上
,
向上平移
,
形成怎样的图?/p>
?
问题
3
仔细观察?/p>
1
中的几何?/p>
,
说说它们的共同特点和它们是怎样形成?/p>

?
(
?/p>
1)
通过讨论
,
给出棱柱的概?/p>
:
1.
一般地
,
由一个平面多边形沿某一方向平移形成的空间几何体叫做棱柱
.
2.
用电脑演示平移多边形生成几何体的过程

.
(
?/p>
2)
3.
结合模型介绍

:
(
?/p>
3)

(
?/p>
4)
(1)
棱柱的底面、侧面、棱、侧棱、顶?/p>
.
(2)
棱柱的分?/p>
:
三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱
.
(3)
棱柱的表示方?/p>
:
棱柱
ABC-A'B'C',
棱柱
ABCDEF-A'B'C'D'E'F'.
(4)
棱柱的特?/p>
:
①两个底面多边形间的关系
?(
全等
)
②上下底面对应边间的关系
?(
平行且相
?/p>
)
③侧面是什么平面图?/p>
?(
平行四边?/p>
)
④侧棱之间的关系
?(
平行且相?/p>
)
问题
4
观察?/p>
5
、图
6
中的几何?/p>
,
前后发生了什么变?/p>
?