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37

 

 

一、粗略简评式?/p>

 

1.

课堂设计新颖有趣,激起了学生的学习兴趣。学生动起来了,课堂

气氛活跃起来了,小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了?/p>

 

 

2.

教师能面向全体学生,

激发学生的深层思考和情感投入?/p>

鼓励学生

大胆质疑?/p>

独立思考,

引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法?/p>

 

 

3.

教学是教师与学生交往互动的过程?/p>

教师能有意识地营造民主?/p>

?/p>

等、和谐的课堂氛围?/p>

 

 

4.

学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作,会倾听别人的意

见,能够自由表达自己的观点,遇到困难能与其他同学合作、交流,

共同解决问题?/p>

 

 

5.

教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成知识?/p>

技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的实现?/p>

 

 

6.

新的课程观认为“世界是学生的教科书?/p>

,新教材具有开放性的?/p>

点。教师能善于用教材去教,能依据课程标准,因时因地开发和利用

课程资源,注重联系社会变革和学生的生活实际?/p>

 

 

7.

课上出现了教学内容泛化的现象?/p>

教材备受冷落?/p>

学科特有的价?/p>

没有被充分挖掘,学科味不浓?/p>

 

 

8.

教师能合理组织学生自主学习?/p>

合作探究?/p>

对学生的即时评价具有

发展性和激励性?/p>

 

 

9.

学生能够自学的内容,教师让学生自学;学生能够自己表达的,?/p>

师鼓励学生去表达;学生自己能做的,教师放手让学生去做?/p>

 

 

10.

在课堂上教师不仅解放学生的耳,还解放了学生的脑、口、手?/p>

 

 

11.

教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械?/p>

练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式?/p>

 

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课堂设计新颖有趣,激起了学生的学习兴趣。学生动起来了,课堂

气氛活跃起来了,小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了?/p>

 

 

2.

教师能面向全体学生,

激发学生的深层思考和情感投入?/p>

鼓励学生

大胆质疑?/p>

独立思考,

引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法?/p>

 

 

3.

教学是教师与学生交往互动的过程?/p>

教师能有意识地营造民主?/p>

?/p>

等、和谐的课堂氛围?/p>

 

 

4.

学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作,会倾听别人的意

见,能够自由表达自己的观点,遇到困难能与其他同学合作、交流,

共同解决问题?/p>

 

 

5.

教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成知识?/p>

技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的实现?/p>

 

 

6.

新的课程观认为“世界是学生的教科书?/p>

,新教材具有开放性的?/p>

点。教师能善于用教材去教,能依据课程标准,因时因地开发和利用

课程资源,注重联系社会变革和学生的生活实际?/p>

 

 

7.

课上出现了教学内容泛化的现象?/p>

教材备受冷落?/p>

学科特有的价?/p>

没有被充分挖掘,学科味不浓?/p>

 

 

8.

教师能合理组织学生自主学习?/p>

合作探究?/p>

对学生的即时评价具有

发展性和激励性?/p>

 

 

9.

学生能够自学的内容,教师让学生自学;学生能够自己表达的,?/p>

师鼓励学生去表达;学生自己能做的,教师放手让学生去做?/p>

 

 

10.

在课堂上教师不仅解放学生的耳,还解放了学生的脑、口、手?/p>

 

 

11.

教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械?/p>

练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式?/p>

 

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课堂设计新颖有趣,激起了学生的学习兴趣。学生动起来了,课堂

气氛活跃起来了,小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了?/p>

 

 

2.

教师能面向全体学生,

激发学生的深层思考和情感投入?/p>

鼓励学生

大胆质疑?/p>

独立思考,

引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法?/p>

 

 

3.

教学是教师与学生交往互动的过程?/p>

教师能有意识地营造民主?/p>

?/p>

等、和谐的课堂氛围?/p>

 

 

4.

学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作,会倾听别人的意

见,能够自由表达自己的观点,遇到困难能与其他同学合作、交流,

共同解决问题?/p>

 

 

5.

教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成知识?/p>

技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的实现?/p>

 

 

6.

新的课程观认为“世界是学生的教科书?/p>

,新教材具有开放性的?/p>

点。教师能善于用教材去教,能依据课程标准,因时因地开发和利用

课程资源,注重联系社会变革和学生的生活实际?/p>

 

 

7.

课上出现了教学内容泛化的现象?/p>

教材备受冷落?/p>

学科特有的价?/p>

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教师能合理组织学生自主学习?/p>

合作探究?/p>

对学生的即时评价具有

发展性和激励性?/p>

 

 

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2.

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3.

教学是教师与学生交往互动的过程?/p>

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4.

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共同解决问题?/p>

 

 

5.

教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成知识?/p>

技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的实现?/p>

 

 

6.

新的课程观认为“世界是学生的教科书?/p>

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7.

课上出现了教学内容泛化的现象?/p>

教材备受冷落?/p>

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8.

教师能合理组织学生自主学习?/p>

合作探究?/p>

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发展性和激励性?/p>

 

 

9.

学生能够自学的内容,教师让学生自学;学生能够自己表达的,?/p>

师鼓励学生去表达;学生自己能做的,教师放手让学生去做?/p>

 

 

10.

在课堂上教师不仅解放学生的耳,还解放了学生的脑、口、手?/p>

 

 

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教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械?/p>

练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式?/p>

 



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