《在语文综合性学习中,培养小学生实践能力的研究》课?/p>
语文综合性学习实践活动方?/p>
活动名称
入境生情、以情促读、以读怡情
链接教材
苏教版语文第
一册《家?/p>
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秦素?/p>
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武进区卜弋中心小?/p>
活动
目标
1
、学会本课的生字、新词,重点理解“家?/p>
“祖国”两个词?/p>
能正确流利、有感情地朗读课文,并背诵课文?/p>
2
、学习在情境中朗读、体验读书的乐趣?/p>
3
、激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情操?/p>
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课文所描绘的事物图片或实物;词语卡片,课文录音?/p>
带;展板
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一、激趣导入,理解“家?/p>
1
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同学们,
课前老师让大家画一幅自己在家里
的画,大家画好了吗?现在请大家把自己的画贴到
黑板的边上,在请几位同学说一说自己的画?/p>
2
、请同桌的小朋友讨论一下:你爱自己的家
吗?你在家里的感觉怎么样?没有家行吗?为什
么?讨论后交流?/p>
3
、总结:大家画得很好,说得也很好。课后,
老师要把今天在课堂上表现好的同学的画收藏?/p>
来,大家一起努力吧。我们每个小朋友都有一个温
暖的家,家给了我们快乐和幸福,给我们留下了许
多美好的回忆?/p>
今天我们就来学习
《家?/p>
这篇课文?/p>
(板书课题,
学习生字
“家?/p>
指导书写?/p>
练习?/p>
“家?/p>
说一句话?/p>
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二、初读课文,整体感知
1
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看看课文里还写了谁的家?自由读书?/p>
要求
读准子音?/p>
2
、交流读书情况,明白
?/p>
的家?/p>
3
、再读课文,把句子读顺、读通?/p>
4
、出示正字卡片,认读巩固生字?/p>
对家的美好情感产?/p>
于对家的内涵的理解,
由画
到说理解家,
和学生的日常
生活结合起来?/p>
激发学生对
家的美好情感?/p>
让学生画一
画、说一说,主动参与,拉
近学生与文本的距离,
为学
生与文本的有效对话奠?/p>
基础?/p>
这也是使学生进入?/p>
歌意境的起点?/p>