新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

数与?/p>

 

 

一

 

教学目标?/p>

 

?/p>

1

)了解:能从具体事例中,知道

或能举例说明对象的有关特征(或意义)

;能根据对象的特征,从具体情

境中辨认出这一对象?/p>

 

?/p>

2

)理解:能描述对象特征和由来;能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系?/p>

 

?/p>

3

)掌握:能在理解的基础上,把对象运用到新的情境中?/p>

 

?/p>

4

)灵活运用:能综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关的方法完成

特定的数学任务?/p>

 

?/p>

 

知识要点

 

1.

实数的有关概?/p>

 

?/p>

1

)实数分?/p>

 

 

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?

?/p>

?/p>

?

?

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?

?/p>

?/p>

?/p>

?

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

正整?/p>

整数

?/p>

负整?/p>

有理?/p>

实数

正分?/p>

分数

负分?/p>

无理数-无限不循环小?

------

(有限小数和无限循环小数?/p>

 

实数还可以分为:正实数、零、负实数;有理数还可以分为:正有理数、零、负有理数。解题中需考虑?

的取值范围时,常常用到这种分类方法。特别要注意

0

是自然数?/p>

 

?/p>

2

)数?/p>

 

数轴的三要素:原点、正方向和单位长度。实数与数轴上的点是一一对应的,这种一一对应关系是数学中

把数和形结合起来的重

要基础。在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大?/p>

 

?/p>

3

)绝对?/p>

 

绝对值的代数意义?/p>

 

 

 

绝对值的几何意义:一个数的绝对值是这个数在数轴上的对应点到原点的距离?/p>

 

?/p>

4

)相反数、倒数

 

相反数以及倒数都是成对出现的,零的相反数是零,零没有倒数。“任意一对相反数的和是零”和“互?/p>

倒数的两个数的积?/p>

1

”的特性常作为计算与变形的技巧?/p>

 

?/p>

5

)三种非负数

 

|

|

a

a

a

a

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

2

0

?/p>

形式的数都表示非负数。“几个非负数的和(积)仍是非负数”与“几个非负数

的和等于零,则必定每个非负数都同时为零”的结论常用于化简求值?/p>

 

?/p>

6

)平方根、算术平方根、立方根的概?/p>

 

2.

实数的运?/p>

 

?/p>

1

)实数的加、减、乘、除

、乘方、开方运算,整数指数幂的运算?/p>

 

?/p>

2

)有理数的运算法则在实数范围仍然适用;实数的运算律、运算顺序?/p>

 

?/p>

3

)加法及乘法的运算律可用于实数运算的巧算?/p>

 

教学准备

 

|

|

(

)

(

)

(

)

a

a

a

a

a

a

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?

?/p>

0

0

0

0

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

数与?/p>

 

 

一

 

教学目标?/p>

 

?/p>

1

)了解:能从具体事例中,知道

或能举例说明对象的有关特征(或意义)

;能根据对象的特征,从具体情

境中辨认出这一对象?/p>

 

?/p>

2

)理解:能描述对象特征和由来;能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系?/p>

 

?/p>

3

)掌握:能在理解的基础上,把对象运用到新的情境中?/p>

 

?/p>

4

)灵活运用:能综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关的方法完成

特定的数学任务?/p>

 

?/p>

 

知识要点

 

1.

实数的有关概?/p>

 

?/p>

1

)实数分?/p>

 

 

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?

?/p>

?/p>

?

?

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?

?/p>

?/p>

?/p>

?

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

正整?/p>

整数

?/p>

负整?/p>

有理?/p>

实数

正分?/p>

分数

负分?/p>

无理数-无限不循环小?

------

(有限小数和无限循环小数?/p>

 

实数还可以分为:正实数、零、负实数;有理数还可以分为:正有理数、零、负有理数。解题中需考虑?

的取值范围时,常常用到这种分类方法。特别要注意

0

是自然数?/p>

 

?/p>

2

)数?/p>

 

数轴的三要素:原点、正方向和单位长度。实数与数轴上的点是一一对应的,这种一一对应关系是数学中

把数和形结合起来的重

要基础。在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大?/p>

 

?/p>

3

)绝对?/p>

 

绝对值的代数意义?/p>

 

 

 

绝对值的几何意义:一个数的绝对值是这个数在数轴上的对应点到原点的距离?/p>

 

?/p>

4

)相反数、倒数

 

相反数以及倒数都是成对出现的,零的相反数是零,零没有倒数。“任意一对相反数的和是零”和“互?/p>

倒数的两个数的积?/p>

1

”的特性常作为计算与变形的技巧?/p>

 

?/p>

5

)三种非负数

 

|

|

a

a

a

a

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

2

0

?/p>

形式的数都表示非负数。“几个非负数的和(积)仍是非负数”与“几个非负数

的和等于零,则必定每个非负数都同时为零”的结论常用于化简求值?/p>

 

?/p>

6

)平方根、算术平方根、立方根的概?/p>

 

2.

实数的运?/p>

 

?/p>

1

)实数的加、减、乘、除

、乘方、开方运算,整数指数幂的运算?/p>

 

?/p>

2

)有理数的运算法则在实数范围仍然适用;实数的运算律、运算顺序?/p>

 

?/p>

3

)加法及乘法的运算律可用于实数运算的巧算?/p>

 

教学准备

 

|

|

(

)

(

)

(

)

a

a

a

a

a

a

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?

?/p>

0

0

0

0

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

数与?/p>

 

 

一

 

教学目标?/p>

 

?/p>

1

)了解:能从具体事例中,知道

或能举例说明对象的有关特征(或意义)

;能根据对象的特征,从具体情

境中辨认出这一对象?/p>

 

?/p>

2

)理解:能描述对象特征和由来;能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系?/p>

 

?/p>

3

)掌握:能在理解的基础上,把对象运用到新的情境中?/p>

 

?/p>

4

)灵活运用:能综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关的方法完成

特定的数学任务?/p>

 

?/p>

 

知识要点

 

1.

实数的有关概?/p>

 

?/p>

1

)实数分?/p>

 

 

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?

?/p>

?/p>

?

?

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?

?/p>

?/p>

?/p>

?

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

正整?/p>

整数

?/p>

负整?/p>

有理?/p>

实数

正分?/p>

分数

负分?/p>

无理数-无限不循环小?

------

(有限小数和无限循环小数?/p>

 

实数还可以分为:正实数、零、负实数;有理数还可以分为:正有理数、零、负有理数。解题中需考虑?

的取值范围时,常常用到这种分类方法。特别要注意

0

是自然数?/p>

 

?/p>

2

)数?/p>

 

数轴的三要素:原点、正方向和单位长度。实数与数轴上的点是一一对应的,这种一一对应关系是数学中

把数和形结合起来的重

要基础。在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大?/p>

 

?/p>

3

)绝对?/p>

 

绝对值的代数意义?/p>

 

 

 

绝对值的几何意义:一个数的绝对值是这个数在数轴上的对应点到原点的距离?/p>

 

?/p>

4

)相反数、倒数

 

相反数以及倒数都是成对出现的,零的相反数是零,零没有倒数。“任意一对相反数的和是零”和“互?/p>

倒数的两个数的积?/p>

1

”的特性常作为计算与变形的技巧?/p>

 

?/p>

5

)三种非负数

 

|

|

a

a

a

a

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

2

0

?/p>

形式的数都表示非负数。“几个非负数的和(积)仍是非负数”与“几个非负数

的和等于零,则必定每个非负数都同时为零”的结论常用于化简求值?/p>

 

?/p>

6

)平方根、算术平方根、立方根的概?/p>

 

2.

实数的运?/p>

 

?/p>

1

)实数的加、减、乘、除

、乘方、开方运算,整数指数幂的运算?/p>

 

?/p>

2

)有理数的运算法则在实数范围仍然适用;实数的运算律、运算顺序?/p>

 

?/p>

3

)加法及乘法的运算律可用于实数运算的巧算?/p>

 

教学准备

 

|

|

(

)

(

)

(

)

a

a

a

a

a

a

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?

?/p>

0

0

0

0

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

【初中数学?018届中考数学专题复习试?10? 浙教?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

数与?/p>

 

 

一

 

教学目标?/p>

 

?/p>

1

)了解:能从具体事例中,知道

或能举例说明对象的有关特征(或意义)

;能根据对象的特征,从具体情

境中辨认出这一对象?/p>

 

?/p>

2

)理解:能描述对象特征和由来;能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系?/p>

 

?/p>

3

)掌握:能在理解的基础上,把对象运用到新的情境中?/p>

 

?/p>

4

)灵活运用:能综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关的方法完成

特定的数学任务?/p>

 

?/p>

 

知识要点

 

1.

实数的有关概?/p>

 

?/p>

1

)实数分?/p>

 

 

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?

?/p>

?/p>

?

?

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?

?/p>

?/p>

?/p>

?

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

正整?/p>

整数

?/p>

负整?/p>

有理?/p>

实数

正分?/p>

分数

负分?/p>

无理数-无限不循环小?

------

(有限小数和无限循环小数?/p>

 

实数还可以分为:正实数、零、负实数;有理数还可以分为:正有理数、零、负有理数。解题中需考虑?

的取值范围时,常常用到这种分类方法。特别要注意

0

是自然数?/p>

 

?/p>

2

)数?/p>

 

数轴的三要素:原点、正方向和单位长度。实数与数轴上的点是一一对应的,这种一一对应关系是数学中

把数和形结合起来的重

要基础。在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大?/p>

 

?/p>

3

)绝对?/p>

 

绝对值的代数意义?/p>

 

 

 

绝对值的几何意义:一个数的绝对值是这个数在数轴上的对应点到原点的距离?/p>

 

?/p>

4

)相反数、倒数

 

相反数以及倒数都是成对出现的,零的相反数是零,零没有倒数。“任意一对相反数的和是零”和“互?/p>

倒数的两个数的积?/p>

1

”的特性常作为计算与变形的技巧?/p>

 

?/p>

5

)三种非负数

 

|

|

a

a

a

a

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

2

0

?/p>

形式的数都表示非负数。“几个非负数的和(积)仍是非负数”与“几个非负数

的和等于零,则必定每个非负数都同时为零”的结论常用于化简求值?/p>

 

?/p>

6

)平方根、算术平方根、立方根的概?/p>

 

2.

实数的运?/p>

 

?/p>

1

)实数的加、减、乘、除

、乘方、开方运算,整数指数幂的运算?/p>

 

?/p>

2

)有理数的运算法则在实数范围仍然适用;实数的运算律、运算顺序?/p>

 

?/p>

3

)加法及乘法的运算律可用于实数运算的巧算?/p>

 

教学准备

 

|

|

(

)

(

)

(

)

a

a

a

a

a

a

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?

?/p>

0

0

0

0



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • PXZ1400Һѹ˵
  • 衰֯ıҪ
  • 2019ʡпѧԾ()
  • ƵѼ㹫ʽ(Ա)
  • 2018-2021йгȵ鼰չоĿ¼
  • Ķ弰Ŀ
  • ҰѧӢд̵̳һUnit 2 A childs clutte
  • JAVAȫ(100⼰)
  • -ϷȨЭ051125
  • ο䵱̫Žͼ.doc

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)