1
语文园地一
教学目标?/p>
1.
能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句,知道要主动积累这样的词句?/p>
2.
能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点,并积累这样的成语?/p>
3.
能根据语意表达的需要,读出句子的重音?/p>
4.
能根据兴趣小组的特点,使用有个性的词语为其取名字?/p>
5.
朗读、背诵古诗《所见》?/p>
重点
1.
能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点,并积累这样的成语?/p>
2.
能根据语意表达的需要,读出句子的重音?/p>
3.
朗读并背诵古诗《所见》?/p>
难点
1.
能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句,知道要主动积累这样的词句?/p>
2.
能根据兴趣小组的特点,使用有个性的词语为其取名字?/p>
教学策略?/p>
1.
词句积累
“交流平台”积累具有新鲜感的语句,引导学生联系本单元的课文学习,在课内外阅读时,要关注
有新鲜感的语句,注重积累,知道要抄写这样的语句?/p>
“日积月累”中的古诗《所见?/p>
,
是一首描写儿童生活的诗,由清代诗人袁枚所作。教师帮助学生感
受诗歌描写的情境和诗句大意,重在朗读、背诵?/p>
2.
语言运用
“词句段运用”包?/p>
3
个方面的内容
:
发现成语特点、朗读句子、给兴趣小组取名字?/p>
“发现成语特点”部分编排了两行具有新鲜感的形容人的并列式成语?/p>
“朗读句子”部分列举了课文中的
3
个句?/p>
,
通过朗读练习和交流,学会抓住关键词读好句?/p>
,
学习
运用恰当的语气朗读?/p>
“给兴趣小组取名字”部分先出示?/p>
5
个有创意的兴趣小组名字,再提示学生取名字的方法——既
要体现出活动的特点,又要加入有个性的词语,与本单元的语文要素“关注有新鲜感的词语”相吻合?/p>