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教学

 

人教版语文六年级上册教材知识点梳?/p>

 

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教材概貌

 

全册共有课文

28

篇,其中精读课文略读课文?/p>

14

篇;教材后面还附?/p>

8

篇选读课文,总共

36

篇?/p>

 

教材设计了八个专题。依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱

我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。全册安排综

合性学习两次,

“资料袋”三次,

“阅读链接”两次。安排“口语交际·习作”?/p>

“回顾·拓展”各七次。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日?/p>

月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿

插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展?/p>

台”安排了一次?/p>

 

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学期教学目标

 

识字与写?/p>

 

1

、会?/p>

120

个字,掌握词语盘点中的词语。有较强的独立识字能力?/p>

 

2

、能硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度?/p>

 

3. 

能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感?/p>

 

阅读

 

1

、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能正确地背诵和抄写要求

背诵的语段?/p>

 

2

、加快默读速度,默读一般读物每分钟不少?/p>

300

字,能边读边思考,?/p>

得质疑的习惯,能根据句子或不懂的内容提出问题?/p>

 

3

、能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,通过联系上下?/p>

和自己的积累

(生活实际和时代背景?/p>

等方法理解含义深刻的句子?/p>

抓住关键?/p>

句深入理解课文,体会其表达效果?/p>

 

4

、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情。学习通过联想?/p>

想象?/p>

环境描写和人物心理描写等初步领悟文章表达方法?/p>

把握文章的主要内容,

学习列小标题,养成独立的概括能力?/p>

 

5

、能根据注释和课外资料理解文言文,积累中华经典诗文?/p>

 

 

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篇,其中精读课文略读课文?/p>

14

篇;教材后面还附?/p>

8

篇选读课文,总共

36

篇?/p>

 

教材设计了八个专题。依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱

我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。全册安排综

合性学习两次,

“资料袋”三次,

“阅读链接”两次。安排“口语交际·习作”?/p>

“回顾·拓展”各七次。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日?/p>

月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿

插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展?/p>

台”安排了一次?/p>

 

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识字与写?/p>

 

1

、会?/p>

120

个字,掌握词语盘点中的词语。有较强的独立识字能力?/p>

 

2

、能硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度?/p>

 

3. 

能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感?/p>

 

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1

、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能正确地背诵和抄写要求

背诵的语段?/p>

 

2

、加快默读速度,默读一般读物每分钟不少?/p>

300

字,能边读边思考,?/p>

得质疑的习惯,能根据句子或不懂的内容提出问题?/p>

 

3

、能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,通过联系上下?/p>

和自己的积累

(生活实际和时代背景?/p>

等方法理解含义深刻的句子?/p>

抓住关键?/p>

句深入理解课文,体会其表达效果?/p>

 

4

、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情。学习通过联想?/p>

想象?/p>

环境描写和人物心理描写等初步领悟文章表达方法?/p>

把握文章的主要内容,

学习列小标题,养成独立的概括能力?/p>

 

5

、能根据注释和课外资料理解文言文,积累中华经典诗文?/p>

 

 

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篇,其中精读课文略读课文?/p>

14

篇;教材后面还附?/p>

8

篇选读课文,总共

36

篇?/p>

 

教材设计了八个专题。依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱

我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。全册安排综

合性学习两次,

“资料袋”三次,

“阅读链接”两次。安排“口语交际·习作”?/p>

“回顾·拓展”各七次。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日?/p>

月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿

插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展?/p>

台”安排了一次?/p>

 

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学期教学目标

 

识字与写?/p>

 

1

、会?/p>

120

个字,掌握词语盘点中的词语。有较强的独立识字能力?/p>

 

2

、能硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度?/p>

 

3. 

能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感?/p>

 

阅读

 

1

、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能正确地背诵和抄写要求

背诵的语段?/p>

 

2

、加快默读速度,默读一般读物每分钟不少?/p>

300

字,能边读边思考,?/p>

得质疑的习惯,能根据句子或不懂的内容提出问题?/p>

 

3

、能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,通过联系上下?/p>

和自己的积累

(生活实际和时代背景?/p>

等方法理解含义深刻的句子?/p>

抓住关键?/p>

句深入理解课文,体会其表达效果?/p>

 

4

、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情。学习通过联想?/p>

想象?/p>

环境描写和人物心理描写等初步领悟文章表达方法?/p>

把握文章的主要内容,

学习列小标题,养成独立的概括能力?/p>

 

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、能根据注释和课外资料理解文言文,积累中华经典诗文?/p>

 

 

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人教版语文六年级上册教材知识点梳?比较完整的版? - 百度文库
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全册共有课文

28

篇,其中精读课文略读课文?/p>

14

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8

篇选读课文,总共

36

篇?/p>

 

教材设计了八个专题。依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱

我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。全册安排综

合性学习两次,

“资料袋”三次,

“阅读链接”两次。安排“口语交际·习作”?/p>

“回顾·拓展”各七次。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日?/p>

月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿

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识字与写?/p>

 

1

、会?/p>

120

个字,掌握词语盘点中的词语。有较强的独立识字能力?/p>

 

2

、能硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度?/p>

 

3. 

能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感?/p>

 

阅读

 

1

、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能正确地背诵和抄写要求

背诵的语段?/p>

 

2

、加快默读速度,默读一般读物每分钟不少?/p>

300

字,能边读边思考,?/p>

得质疑的习惯,能根据句子或不懂的内容提出问题?/p>

 

3

、能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,通过联系上下?/p>

和自己的积累

(生活实际和时代背景?/p>

等方法理解含义深刻的句子?/p>

抓住关键?/p>

句深入理解课文,体会其表达效果?/p>

 

4

、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情。学习通过联想?/p>

想象?/p>

环境描写和人物心理描写等初步领悟文章表达方法?/p>

把握文章的主要内容,

学习列小标题,养成独立的概括能力?/p>

 

5

、能根据注释和课外资料理解文言文,积累中华经典诗文?/p>

 

 



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