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小学品社期末检测试卷分?/p>

 

《思想品德与社会》是以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和

社会性发展的综合课程?/p>

《课标》中的课程目标,明确指出知识与技能、情?/p>

态度与价值观等方面的目标是一个密切联系的有机整体,对人的发展具有?/p>

分重要的作用。它们是在丰富多彩的活动中实现的。在课程标准的指导下?/p>

今年,在教育局统一部署的情况下,我校已顺利地完成了小学《品德与社会?/p>

试卷的考试、评卷,现将我校本次《品社》科考试卷分析如下:

 

一.考试基本情况?/p>

 

纵观全校的品社测试,试卷既考查了学生学习、生活经验的积累,也?/p>

试了学生品德的形成,

 

客观、周全地对教师的引导,学生的学以致用进行?/p>

初步的测定。我校四、五年级参加品社科考试?/p>

 

四年?/p>

7

个班,参考人?/p>

359

人,总分

33487

分,平均?/p>

93.28

分,最?/p>

?/p>

100

分,最低分

64

分,优秀人数

26

人,优秀?/p>

81.89%

;及格人?/p>

359

人,

及格?/p>

100%

?/p>

 

五年?/p>

7

个班,参考人?/p>

345

人,总分

31054

分,平均?/p>

90.01

分,最?/p>

?/p>

100

分,最低分

70

分,优秀人数

200

人,优秀?/p>

57.97%

;及格人?/p>

345

人,及格?/p>

100%

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二.命题基本情况?/p>

 

本次测试?/p>

每个年级都由五部分促成,

其中包括了:

“我会填?/p>

?/p>

“我会辩?/p>

?/p>

“我会选?/p>

?/p>

“我会答?/p>

?/p>

“我会思?/p>

。每个年级根据课标要求的不同,学生的?/p>

龄特点而有所侧重题型的变化?/p>

 

总体来看,本次命题题型全面、知识范围涉及广范、题量适中、难易?/p>

度。紧扣课程标准,以教材为基本点,以检测教师的教学效果与学生学习情

况为宗旨,以学生学习能力培养情况为主要对象,以检查测试为手段来评?/p>

教学效果,体现了品社课程新的教育评价理念,主要有以下三方面特点:

 

?/p>

1

)强化知识体系,突出主干内容?/p>

 

考查学生基础知识的掌握程度,是检验教师教与学生学的重要目标之一?/p>

学生基础知识和基本技能水平的高低,关系到今后各方面能力水平的发展?/p>

本次试题以基础知识为主,既注意全面更注意突出重点,对主干知识的考查

保证了较高的比例,并保持了必要的深度。很多基础知识在试卷中通过判断?/p>

选择、连线中得到了广泛的考察?/p>

 

?/p>

2

)重视各种能力的考查?/p>

 

作为当今信息社会的成员,能力是十分重要的。本次试题通过不同的知

识载体,考查了学生平时知识积累的各种能力,如五年级测试卷的“我会辩?/p>

 

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小学品社期末检测试卷分?/p>

 

《思想品德与社会》是以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和

社会性发展的综合课程?/p>

《课标》中的课程目标,明确指出知识与技能、情?/p>

态度与价值观等方面的目标是一个密切联系的有机整体,对人的发展具有?/p>

分重要的作用。它们是在丰富多彩的活动中实现的。在课程标准的指导下?/p>

今年,在教育局统一部署的情况下,我校已顺利地完成了小学《品德与社会?/p>

试卷的考试、评卷,现将我校本次《品社》科考试卷分析如下:

 

一.考试基本情况?/p>

 

纵观全校的品社测试,试卷既考查了学生学习、生活经验的积累,也?/p>

试了学生品德的形成,

 

客观、周全地对教师的引导,学生的学以致用进行?/p>

初步的测定。我校四、五年级参加品社科考试?/p>

 

四年?/p>

7

个班,参考人?/p>

359

人,总分

33487

分,平均?/p>

93.28

分,最?/p>

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100

分,最低分

64

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26

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81.89%

;及格人?/p>

359

人,

及格?/p>

100%

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五年?/p>

7

个班,参考人?/p>

345

人,总分

31054

分,平均?/p>

90.01

分,最?/p>

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100

分,最低分

70

分,优秀人数

200

人,优秀?/p>

57.97%

;及格人?/p>

345

人,及格?/p>

100%

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二.命题基本情况?/p>

 

本次测试?/p>

每个年级都由五部分促成,

其中包括了:

“我会填?/p>

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“我会辩?/p>

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“我会选?/p>

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“我会答?/p>

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“我会思?/p>

。每个年级根据课标要求的不同,学生的?/p>

龄特点而有所侧重题型的变化?/p>

 

总体来看,本次命题题型全面、知识范围涉及广范、题量适中、难易?/p>

度。紧扣课程标准,以教材为基本点,以检测教师的教学效果与学生学习情

况为宗旨,以学生学习能力培养情况为主要对象,以检查测试为手段来评?/p>

教学效果,体现了品社课程新的教育评价理念,主要有以下三方面特点:

 

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1

)强化知识体系,突出主干内容?/p>

 

考查学生基础知识的掌握程度,是检验教师教与学生学的重要目标之一?/p>

学生基础知识和基本技能水平的高低,关系到今后各方面能力水平的发展?/p>

本次试题以基础知识为主,既注意全面更注意突出重点,对主干知识的考查

保证了较高的比例,并保持了必要的深度。很多基础知识在试卷中通过判断?/p>

选择、连线中得到了广泛的考察?/p>

 

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2

)重视各种能力的考查?/p>

 

作为当今信息社会的成员,能力是十分重要的。本次试题通过不同的知

识载体,考查了学生平时知识积累的各种能力,如五年级测试卷的“我会辩?/p>

 

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小学品社期末检测试卷分?/p>

 

《思想品德与社会》是以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和

社会性发展的综合课程?/p>

《课标》中的课程目标,明确指出知识与技能、情?/p>

态度与价值观等方面的目标是一个密切联系的有机整体,对人的发展具有?/p>

分重要的作用。它们是在丰富多彩的活动中实现的。在课程标准的指导下?/p>

今年,在教育局统一部署的情况下,我校已顺利地完成了小学《品德与社会?/p>

试卷的考试、评卷,现将我校本次《品社》科考试卷分析如下:

 

一.考试基本情况?/p>

 

纵观全校的品社测试,试卷既考查了学生学习、生活经验的积累,也?/p>

试了学生品德的形成,

 

客观、周全地对教师的引导,学生的学以致用进行?/p>

初步的测定。我校四、五年级参加品社科考试?/p>

 

四年?/p>

7

个班,参考人?/p>

359

人,总分

33487

分,平均?/p>

93.28

分,最?/p>

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100

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64

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26

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81.89%

;及格人?/p>

359

人,

及格?/p>

100%

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五年?/p>

7

个班,参考人?/p>

345

人,总分

31054

分,平均?/p>

90.01

分,最?/p>

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100

分,最低分

70

分,优秀人数

200

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57.97%

;及格人?/p>

345

人,及格?/p>

100%

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二.命题基本情况?/p>

 

本次测试?/p>

每个年级都由五部分促成,

其中包括了:

“我会填?/p>

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“我会辩?/p>

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“我会选?/p>

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“我会答?/p>

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“我会思?/p>

。每个年级根据课标要求的不同,学生的?/p>

龄特点而有所侧重题型的变化?/p>

 

总体来看,本次命题题型全面、知识范围涉及广范、题量适中、难易?/p>

度。紧扣课程标准,以教材为基本点,以检测教师的教学效果与学生学习情

况为宗旨,以学生学习能力培养情况为主要对象,以检查测试为手段来评?/p>

教学效果,体现了品社课程新的教育评价理念,主要有以下三方面特点:

 

?/p>

1

)强化知识体系,突出主干内容?/p>

 

考查学生基础知识的掌握程度,是检验教师教与学生学的重要目标之一?/p>

学生基础知识和基本技能水平的高低,关系到今后各方面能力水平的发展?/p>

本次试题以基础知识为主,既注意全面更注意突出重点,对主干知识的考查

保证了较高的比例,并保持了必要的深度。很多基础知识在试卷中通过判断?/p>

选择、连线中得到了广泛的考察?/p>

 

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2

)重视各种能力的考查?/p>

 

作为当今信息社会的成员,能力是十分重要的。本次试题通过不同的知

识载体,考查了学生平时知识积累的各种能力,如五年级测试卷的“我会辩?/p>

 

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小学品社期末检测试卷分?2017-2018第二学期) - 百度文库
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小学品社期末检测试卷分?/p>

 

《思想品德与社会》是以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和

社会性发展的综合课程?/p>

《课标》中的课程目标,明确指出知识与技能、情?/p>

态度与价值观等方面的目标是一个密切联系的有机整体,对人的发展具有?/p>

分重要的作用。它们是在丰富多彩的活动中实现的。在课程标准的指导下?/p>

今年,在教育局统一部署的情况下,我校已顺利地完成了小学《品德与社会?/p>

试卷的考试、评卷,现将我校本次《品社》科考试卷分析如下:

 

一.考试基本情况?/p>

 

纵观全校的品社测试,试卷既考查了学生学习、生活经验的积累,也?/p>

试了学生品德的形成,

 

客观、周全地对教师的引导,学生的学以致用进行?/p>

初步的测定。我校四、五年级参加品社科考试?/p>

 

四年?/p>

7

个班,参考人?/p>

359

人,总分

33487

分,平均?/p>

93.28

分,最?/p>

?/p>

100

分,最低分

64

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26

人,优秀?/p>

81.89%

;及格人?/p>

359

人,

及格?/p>

100%

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五年?/p>

7

个班,参考人?/p>

345

人,总分

31054

分,平均?/p>

90.01

分,最?/p>

?/p>

100

分,最低分

70

分,优秀人数

200

人,优秀?/p>

57.97%

;及格人?/p>

345

人,及格?/p>

100%

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二.命题基本情况?/p>

 

本次测试?/p>

每个年级都由五部分促成,

其中包括了:

“我会填?/p>

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“我会辩?/p>

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“我会选?/p>

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龄特点而有所侧重题型的变化?/p>

 

总体来看,本次命题题型全面、知识范围涉及广范、题量适中、难易?/p>

度。紧扣课程标准,以教材为基本点,以检测教师的教学效果与学生学习情

况为宗旨,以学生学习能力培养情况为主要对象,以检查测试为手段来评?/p>

教学效果,体现了品社课程新的教育评价理念,主要有以下三方面特点:

 

?/p>

1

)强化知识体系,突出主干内容?/p>

 

考查学生基础知识的掌握程度,是检验教师教与学生学的重要目标之一?/p>

学生基础知识和基本技能水平的高低,关系到今后各方面能力水平的发展?/p>

本次试题以基础知识为主,既注意全面更注意突出重点,对主干知识的考查

保证了较高的比例,并保持了必要的深度。很多基础知识在试卷中通过判断?/p>

选择、连线中得到了广泛的考察?/p>

 

?/p>

2

)重视各种能力的考查?/p>

 

作为当今信息社会的成员,能力是十分重要的。本次试题通过不同的知

识载体,考查了学生平时知识积累的各种能力,如五年级测试卷的“我会辩?/p>

 



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