新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

1 

浅析对外汉语中汉字教学的难点以及教学对策

 

 

摘要?/p>

汉字教学一直是对外汉语教学中的一个难点,

汉字教学难是由汉字本身的

特征决定的,因而想要克服这些困难,就必须先了解是什么导致汉字难教难学?/p>

其次还需要了解通过实践总结出的汉字教学原则,并依照这些原则安排教学?/p>

动?/p>

另外?/p>

在教学中教师还必须注意汉字中蕴含的文化因素?/p>

本文就以上几个问

题,

结合了一些汉字教学方面的研究文献?/p>

简单分析了汉字教学的难点,

以及?/p>

以采取的教学对策?/p>

 

关键字:对外汉语

 

 

汉字

 

 

教学方法

 

 

文化因素

 

一、总论?/p>

 

掌握汉字是学习汉语非常重要的一个方面,也是继续深入学习汉语的基础?/p>

如果汉字基础没有打好?/p>

那么对于以后的汉语学习是极其不利的?/p>

汉字对于汉语

不作为母语的留学生,特别是欧美等非汉字文化圈的留学生,是一个重大难点?/p>

对于汉语国际教育中的汉字教学,世界汉语教学学会副会长柯彼得说?/p>

“汉语教

学今天面临的最大挑战,

一是文化和语言教学的融合,

二是汉字的教学?/p>

如果?/p>

接受这两项挑战并马上找出路,汉语教学恐怕很难继续发展下去?/p>

?/p>

1

通过他的?/p>

我们可以知道?/p>

汉字教学是目前汉语教学的一个重大挑战,

并且只有和文化教?/p>

相结合,才能有继续发展的可能。而汉字“难教难学”的问题也是广大师生极为

头疼的?/p>

汉字本身的特征决定了汉字教学?/p>

“难?/p>

?/p>

 

而目前的汉字教学情况也面

临诸多困难?/p>

 

二、汉语国际教育中汉字教学的难点:

 

1

、汉字本身的特殊性决定了汉字难学?/p>

 

汉字是一种表意文字,

与表音文字不同,

汉字选择了语言的意义作为构型的

依据?/p>

由于语言中不同意义的语素很多?/p>

因此造成了汉字数量大?/p>

笔画多的特点?/p>

其次?/p>

部分汉字是通过不同部件组合而成的,

这些部件组合而成的汉字所选取?/p>

具体部件?/p>

部件数量?/p>

组合方式以及位置等都有所不同?/p>

形近字可能在构成上有

很多相似之处?/p>

然而发音和意义却可能大相径庭?/p>

这样的组合方式经常会造成?

                                                        

1

 

中国对外汉语教学学会秘书处《语言文字应用》编辑部

 

语言教育问题研究论文?/p>

 

[C] 

北京,华语教?/p>

出版社,

2004 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

1 

浅析对外汉语中汉字教学的难点以及教学对策

 

 

摘要?/p>

汉字教学一直是对外汉语教学中的一个难点,

汉字教学难是由汉字本身的

特征决定的,因而想要克服这些困难,就必须先了解是什么导致汉字难教难学?/p>

其次还需要了解通过实践总结出的汉字教学原则,并依照这些原则安排教学?/p>

动?/p>

另外?/p>

在教学中教师还必须注意汉字中蕴含的文化因素?/p>

本文就以上几个问

题,

结合了一些汉字教学方面的研究文献?/p>

简单分析了汉字教学的难点,

以及?/p>

以采取的教学对策?/p>

 

关键字:对外汉语

 

 

汉字

 

 

教学方法

 

 

文化因素

 

一、总论?/p>

 

掌握汉字是学习汉语非常重要的一个方面,也是继续深入学习汉语的基础?/p>

如果汉字基础没有打好?/p>

那么对于以后的汉语学习是极其不利的?/p>

汉字对于汉语

不作为母语的留学生,特别是欧美等非汉字文化圈的留学生,是一个重大难点?/p>

对于汉语国际教育中的汉字教学,世界汉语教学学会副会长柯彼得说?/p>

“汉语教

学今天面临的最大挑战,

一是文化和语言教学的融合,

二是汉字的教学?/p>

如果?/p>

接受这两项挑战并马上找出路,汉语教学恐怕很难继续发展下去?/p>

?/p>

1

通过他的?/p>

我们可以知道?/p>

汉字教学是目前汉语教学的一个重大挑战,

并且只有和文化教?/p>

相结合,才能有继续发展的可能。而汉字“难教难学”的问题也是广大师生极为

头疼的?/p>

汉字本身的特征决定了汉字教学?/p>

“难?/p>

?/p>

 

而目前的汉字教学情况也面

临诸多困难?/p>

 

二、汉语国际教育中汉字教学的难点:

 

1

、汉字本身的特殊性决定了汉字难学?/p>

 

汉字是一种表意文字,

与表音文字不同,

汉字选择了语言的意义作为构型的

依据?/p>

由于语言中不同意义的语素很多?/p>

因此造成了汉字数量大?/p>

笔画多的特点?/p>

其次?/p>

部分汉字是通过不同部件组合而成的,

这些部件组合而成的汉字所选取?/p>

具体部件?/p>

部件数量?/p>

组合方式以及位置等都有所不同?/p>

形近字可能在构成上有

很多相似之处?/p>

然而发音和意义却可能大相径庭?/p>

这样的组合方式经常会造成?

                                                        

1

 

中国对外汉语教学学会秘书处《语言文字应用》编辑部

 

语言教育问题研究论文?/p>

 

[C] 

北京,华语教?/p>

出版社,

2004 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

1 

浅析对外汉语中汉字教学的难点以及教学对策

 

 

摘要?/p>

汉字教学一直是对外汉语教学中的一个难点,

汉字教学难是由汉字本身的

特征决定的,因而想要克服这些困难,就必须先了解是什么导致汉字难教难学?/p>

其次还需要了解通过实践总结出的汉字教学原则,并依照这些原则安排教学?/p>

动?/p>

另外?/p>

在教学中教师还必须注意汉字中蕴含的文化因素?/p>

本文就以上几个问

题,

结合了一些汉字教学方面的研究文献?/p>

简单分析了汉字教学的难点,

以及?/p>

以采取的教学对策?/p>

 

关键字:对外汉语

 

 

汉字

 

 

教学方法

 

 

文化因素

 

一、总论?/p>

 

掌握汉字是学习汉语非常重要的一个方面,也是继续深入学习汉语的基础?/p>

如果汉字基础没有打好?/p>

那么对于以后的汉语学习是极其不利的?/p>

汉字对于汉语

不作为母语的留学生,特别是欧美等非汉字文化圈的留学生,是一个重大难点?/p>

对于汉语国际教育中的汉字教学,世界汉语教学学会副会长柯彼得说?/p>

“汉语教

学今天面临的最大挑战,

一是文化和语言教学的融合,

二是汉字的教学?/p>

如果?/p>

接受这两项挑战并马上找出路,汉语教学恐怕很难继续发展下去?/p>

?/p>

1

通过他的?/p>

我们可以知道?/p>

汉字教学是目前汉语教学的一个重大挑战,

并且只有和文化教?/p>

相结合,才能有继续发展的可能。而汉字“难教难学”的问题也是广大师生极为

头疼的?/p>

汉字本身的特征决定了汉字教学?/p>

“难?/p>

?/p>

 

而目前的汉字教学情况也面

临诸多困难?/p>

 

二、汉语国际教育中汉字教学的难点:

 

1

、汉字本身的特殊性决定了汉字难学?/p>

 

汉字是一种表意文字,

与表音文字不同,

汉字选择了语言的意义作为构型的

依据?/p>

由于语言中不同意义的语素很多?/p>

因此造成了汉字数量大?/p>

笔画多的特点?/p>

其次?/p>

部分汉字是通过不同部件组合而成的,

这些部件组合而成的汉字所选取?/p>

具体部件?/p>

部件数量?/p>

组合方式以及位置等都有所不同?/p>

形近字可能在构成上有

很多相似之处?/p>

然而发音和意义却可能大相径庭?/p>

这样的组合方式经常会造成?

                                                        

1

 

中国对外汉语教学学会秘书处《语言文字应用》编辑部

 

语言教育问题研究论文?/p>

 

[C] 

北京,华语教?/p>

出版社,

2004 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

浅析对外汉语中汉字教学的难点以及教学对策 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

1 

浅析对外汉语中汉字教学的难点以及教学对策

 

 

摘要?/p>

汉字教学一直是对外汉语教学中的一个难点,

汉字教学难是由汉字本身的

特征决定的,因而想要克服这些困难,就必须先了解是什么导致汉字难教难学?/p>

其次还需要了解通过实践总结出的汉字教学原则,并依照这些原则安排教学?/p>

动?/p>

另外?/p>

在教学中教师还必须注意汉字中蕴含的文化因素?/p>

本文就以上几个问

题,

结合了一些汉字教学方面的研究文献?/p>

简单分析了汉字教学的难点,

以及?/p>

以采取的教学对策?/p>

 

关键字:对外汉语

 

 

汉字

 

 

教学方法

 

 

文化因素

 

一、总论?/p>

 

掌握汉字是学习汉语非常重要的一个方面,也是继续深入学习汉语的基础?/p>

如果汉字基础没有打好?/p>

那么对于以后的汉语学习是极其不利的?/p>

汉字对于汉语

不作为母语的留学生,特别是欧美等非汉字文化圈的留学生,是一个重大难点?/p>

对于汉语国际教育中的汉字教学,世界汉语教学学会副会长柯彼得说?/p>

“汉语教

学今天面临的最大挑战,

一是文化和语言教学的融合,

二是汉字的教学?/p>

如果?/p>

接受这两项挑战并马上找出路,汉语教学恐怕很难继续发展下去?/p>

?/p>

1

通过他的?/p>

我们可以知道?/p>

汉字教学是目前汉语教学的一个重大挑战,

并且只有和文化教?/p>

相结合,才能有继续发展的可能。而汉字“难教难学”的问题也是广大师生极为

头疼的?/p>

汉字本身的特征决定了汉字教学?/p>

“难?/p>

?/p>

 

而目前的汉字教学情况也面

临诸多困难?/p>

 

二、汉语国际教育中汉字教学的难点:

 

1

、汉字本身的特殊性决定了汉字难学?/p>

 

汉字是一种表意文字,

与表音文字不同,

汉字选择了语言的意义作为构型的

依据?/p>

由于语言中不同意义的语素很多?/p>

因此造成了汉字数量大?/p>

笔画多的特点?/p>

其次?/p>

部分汉字是通过不同部件组合而成的,

这些部件组合而成的汉字所选取?/p>

具体部件?/p>

部件数量?/p>

组合方式以及位置等都有所不同?/p>

形近字可能在构成上有

很多相似之处?/p>

然而发音和意义却可能大相径庭?/p>

这样的组合方式经常会造成?

                                                        

1

 

中国对外汉语教学学会秘书处《语言文字应用》编辑部

 

语言教育问题研究论文?/p>

 

[C] 

北京,华语教?/p>

出版社,

2004 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ̻۹ʩ֯
  • ơԴҵ⸽
  • 2018-2024껥+װʽֽṹгȵзͶǰоԤⱨ
  • ҵһ˫
  • 2018ʡ˳пѧԾ()
  • ߶Ӣѡ7һԪ
  • Σ˷
  • 20052020г滮
  • JUKI JX300Ƭά
  • 2019пࡪŷķר2+𰸰

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)