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《论读书?/p>

 

 

本文主要谈论了读书的益处?/p>

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绕这一中心?/p>

题,

又谈了读书要与经验互补,

要讲究读

书的方法,要根据不同的性格和需要做不同的选择等相关问题。文章从三个层面展开论述?/p>

首先是谈读书的益处;

其次谈读书的方法?/p>

最后,

作者援引古罗马诗人

(奥维德

“凡有所学,

皆成性格”)的观点对读书的益处加以强调和提升,使文章立论更加完整?/p>

 

 

 

【知识与能力目标?/p>

 

引导学生掌握运用论据论证论点的方法,培养学生提炼概括、梳理知识的能力?/p>

 

【过程与方法目标?/p>

 

1

、引导学生积累、感受、体验语言意韵美,学会读书?/p>

 

2

、培养学生创造性思维、求异思维,张扬学生个性?/p>

 

【情感态度价值观目标?/p>

 

1

、激发学生结合自己的实际体验,感受读书的乐趣。培养学生热爱读书的品质,陶冶高?/p>

情趣?/p>

 

2

、积累文中出现的精辟的句子,激发学生读书热情,帮助学生建立良好的读书习惯?/p>

 

 

【教学重点?/p>

 

培养积累语言的习惯是本课的重点?/p>

 

【教学难点?/p>

 

提高语言运用能力?/p>

 

 

 

多媒体课件?/p>

U

盘、文字资料、学设计、素材、习题等?/p>

 

 

 

一、导?/p>

  

“行万里路,读万卷书?/p>

。十年寒窗,伴着馥郁的书香,我们一天天长大了。请你坦?

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教材分析

 

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教学目标

 

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教学重难?/p>

 

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课前准备

 

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教学过程

 

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又谈了读书要与经验互补,

要讲究读

书的方法,要根据不同的性格和需要做不同的选择等相关问题。文章从三个层面展开论述?/p>

首先是谈读书的益处;

其次谈读书的方法?/p>

最后,

作者援引古罗马诗人

(奥维德

“凡有所学,

皆成性格”)的观点对读书的益处加以强调和提升,使文章立论更加完整?/p>

 

 

 

【知识与能力目标?/p>

 

引导学生掌握运用论据论证论点的方法,培养学生提炼概括、梳理知识的能力?/p>

 

【过程与方法目标?/p>

 

1

、引导学生积累、感受、体验语言意韵美,学会读书?/p>

 

2

、培养学生创造性思维、求异思维,张扬学生个性?/p>

 

【情感态度价值观目标?/p>

 

1

、激发学生结合自己的实际体验,感受读书的乐趣。培养学生热爱读书的品质,陶冶高?/p>

情趣?/p>

 

2

、积累文中出现的精辟的句子,激发学生读书热情,帮助学生建立良好的读书习惯?/p>

 

 

【教学重点?/p>

 

培养积累语言的习惯是本课的重点?/p>

 

【教学难点?/p>

 

提高语言运用能力?/p>

 

 

 

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。十年寒窗,伴着馥郁的书香,我们一天天长大了。请你坦?

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教材分析

 

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教学目标

 

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教学过程

 

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本文主要谈论了读书的益处?/p>

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又谈了读书要与经验互补,

要讲究读

书的方法,要根据不同的性格和需要做不同的选择等相关问题。文章从三个层面展开论述?/p>

首先是谈读书的益处;

其次谈读书的方法?/p>

最后,

作者援引古罗马诗人

(奥维德

“凡有所学,

皆成性格”)的观点对读书的益处加以强调和提升,使文章立论更加完整?/p>

 

 

 

【知识与能力目标?/p>

 

引导学生掌握运用论据论证论点的方法,培养学生提炼概括、梳理知识的能力?/p>

 

【过程与方法目标?/p>

 

1

、引导学生积累、感受、体验语言意韵美,学会读书?/p>

 

2

、培养学生创造性思维、求异思维,张扬学生个性?/p>

 

【情感态度价值观目标?/p>

 

1

、激发学生结合自己的实际体验,感受读书的乐趣。培养学生热爱读书的品质,陶冶高?/p>

情趣?/p>

 

2

、积累文中出现的精辟的句子,激发学生读书热情,帮助学生建立良好的读书习惯?/p>

 

 

【教学重点?/p>

 

培养积累语言的习惯是本课的重点?/p>

 

【教学难点?/p>

 

提高语言运用能力?/p>

 

 

 

多媒体课件?/p>

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一、导?/p>

  

“行万里路,读万卷书?/p>

。十年寒窗,伴着馥郁的书香,我们一天天长大了。请你坦?

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教材分析

 

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教学目标

 

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教学重难?/p>

 

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2017秋八年级语文上册 第四单元 自主阅读 论读?节?教案 北师大版 - 百度文库
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《论读书?/p>

 

 

本文主要谈论了读书的益处?/p>

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题,

又谈了读书要与经验互补,

要讲究读

书的方法,要根据不同的性格和需要做不同的选择等相关问题。文章从三个层面展开论述?/p>

首先是谈读书的益处;

其次谈读书的方法?/p>

最后,

作者援引古罗马诗人

(奥维德

“凡有所学,

皆成性格”)的观点对读书的益处加以强调和提升,使文章立论更加完整?/p>

 

 

 

【知识与能力目标?/p>

 

引导学生掌握运用论据论证论点的方法,培养学生提炼概括、梳理知识的能力?/p>

 

【过程与方法目标?/p>

 

1

、引导学生积累、感受、体验语言意韵美,学会读书?/p>

 

2

、培养学生创造性思维、求异思维,张扬学生个性?/p>

 

【情感态度价值观目标?/p>

 

1

、激发学生结合自己的实际体验,感受读书的乐趣。培养学生热爱读书的品质,陶冶高?/p>

情趣?/p>

 

2

、积累文中出现的精辟的句子,激发学生读书热情,帮助学生建立良好的读书习惯?/p>

 

 

【教学重点?/p>

 

培养积累语言的习惯是本课的重点?/p>

 

【教学难点?/p>

 

提高语言运用能力?/p>

 

 

 

多媒体课件?/p>

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盘、文字资料、学设计、素材、习题等?/p>

 

 

 

一、导?/p>

  

“行万里路,读万卷书?/p>

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教材分析

 

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教学目标

 

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教学重难?/p>

 

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