凝炼“三风一训?/p>
促进学校内涵发展
“三风一训?/p>
,既体现着学校的办学思想、办学风格、办学特色,也承袭了
学校的历史传统和文化积淀?/p>
是学校品牌和形象的象征?/p>
我校的校训:
修德育能?/p>
追梦致远?/p>
校风
:求真尚美,和谐至善?/p>
教风
:敬业创新,博爱精导?/p>
学风?/p>
乐学笃行,多元发?/p>
?/p>
“三风一训”彰显了我校育人的情怀、兴校的智慧、治?/p>
的品格、发展的思路,同时也是我校的思想灵魂和精神特质?/p>
一、校训:修德育能,追梦致远?/p>
校训?/p>
《辞海》的解释是:学校为训育之便利,选若干德育条目制成匾额,
悬见于校中公见之地,是为校训。其目的在于使个人随时注意而实践之?/p>
校训是一个学校的灵魂?/p>
校训体现了一所学校的办学传统,
代表着校园文化
和教育理念,是人文精神的高度凝练,是学校历史和文化的积淀?/p>
修德
:出自《左传·庄公八年?/p>
,解释为修养德行、行善积德。激励和劝勉
在校的教师和学子们以德为先?/p>
教师要以身作则,
言传更要身教?/p>
要不断改进课
堂教学,重视对学生的情感培养,使学生在知、情、意、行方面得到综合提升?/p>
实现从道德认知到道德情感?/p>
道德意志?/p>
道德行为的转化,
为将来为社会作贡?/p>
打下坚实的基础。房中的立德是立励志之德,立孝道之德,立爱国之德?/p>
育能?/p>
育:孕育、培育,能:智能、才能、体能,作为校训的主旨,育能?/p>
是培育学生的智能、才能、体能的过程,也是学校对学生的培养目标,通过教师
的努力把学生培养成德智体全面发展的新世纪人才?/p>
追梦?/p>
人类追求真理、改造世界的过程,就是一个追求梦想,实现梦想的过
程,是一个不断超越自我、不断创新、不断进步的过程。时代发展呼唤中国梦?/p>
神,
反映时代进步要求?/p>
坚持求真务实和开拓创新相统一?/p>
使思想和行动更加符
合客观实际,
我们才能永远站在时代前列?/p>
不断把我校的教育事业推向新的台阶?/p>
致远?/p>
诸葛亮的《戒子篇?/p>
:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”后?/p>
将“致远”含义进一步引申为远大的理想?/p>
事业上的抱负?/p>
追求卓越等?/p>
而房?/p>
的追梦思想就是为实现学校的发展壮大?/p>
实现教师的幸福成长,
实现学生的理想?/p>
抱负?/p>
二、校风:求真尚美,和谐至?/p>
校风即学校的风气?/p>
它体现在学校各类人员的精神面貌上?/p>
体现在学生的?/p>
风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上,还存在于学校的各种事物
和环境之中?/p>
求真?/p>
追求事物发展的真理所在和寻找事物发展的客观规律?/p>
是在科学的理
论与方法的指导下不断地认识事物的本质?/p>
把握事物的规律?/p>
在教学过程中?/p>
?/p>
们遵循学生成长的规律,坚持“以人为本”的原则,开拓教学思路,把学生培养
成为会学习、会生活、会创造的新时代先锋人才?/p>
尚美?/p>
认识美的过程存在四个层次?/p>
崇尚美―区分善与恶?/p>
美与丑,
是与非;
发现美-从环境、生活、学习中发现美;追求美-追求美的生活品味、追求美?/p>
人生目标?/p>
追求美的梦想?/p>
创造美-用学习创造美好生活?/p>
房中人就是在学习中?/p>
教学中、生活中溶入追求美的过程?/p>
和谐?/p>
“和谐”——语出《管子•兵法?/p>
?/p>
“畜之以道则民和,养之以德则?/p>
合。和合故而能谐,谐故能辑。谐辑以悉,莫之能伤?/p>
”和谐是学校育人环境?/p>
理想状态,体现了“以人为本”的教育理念。和谐校园应该是平安的校园、平?