新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

凝炼“三风一训?/p>

 

 

促进学校内涵发展

 

 

 

“三风一训?/p>

,既体现着学校的办学思想、办学风格、办学特色,也承袭了

学校的历史传统和文化积淀?/p>

是学校品牌和形象的象征?/p>

我校的校训:

修德育能?/p>

追梦致远?/p>

校风

:求真尚美,和谐至善?/p>

教风

:敬业创新,博爱精导?/p>

学风?/p>

乐学笃行,多元发?/p>

?/p>

“三风一训”彰显了我校育人的情怀、兴校的智慧、治?/p>

的品格、发展的思路,同时也是我校的思想灵魂和精神特质?/p>

 

 

 

 

 

一、校训:修德育能,追梦致远?/p>

 

校训?/p>

《辞海》的解释是:学校为训育之便利,选若干德育条目制成匾额,

悬见于校中公见之地,是为校训。其目的在于使个人随时注意而实践之?/p>

 

校训是一个学校的灵魂?/p>

校训体现了一所学校的办学传统,

代表着校园文化

和教育理念,是人文精神的高度凝练,是学校历史和文化的积淀?/p>

 

修德

:出自《左传·庄公八年?/p>

,解释为修养德行、行善积德。激励和劝勉

在校的教师和学子们以德为先?/p>

教师要以身作则,

言传更要身教?/p>

要不断改进课

堂教学,重视对学生的情感培养,使学生在知、情、意、行方面得到综合提升?/p>

实现从道德认知到道德情感?/p>

道德意志?/p>

道德行为的转化,

为将来为社会作贡?/p>

打下坚实的基础。房中的立德是立励志之德,立孝道之德,立爱国之德?/p>

 

育能?/p>

育:孕育、培育,能:智能、才能、体能,作为校训的主旨,育能?/p>

是培育学生的智能、才能、体能的过程,也是学校对学生的培养目标,通过教师

的努力把学生培养成德智体全面发展的新世纪人才?/p>

 

追梦?/p>

人类追求真理、改造世界的过程,就是一个追求梦想,实现梦想的过

程,是一个不断超越自我、不断创新、不断进步的过程。时代发展呼唤中国梦?/p>

神,

反映时代进步要求?/p>

坚持求真务实和开拓创新相统一?/p>

使思想和行动更加符

合客观实际,

我们才能永远站在时代前列?/p>

不断把我校的教育事业推向新的台阶?/p>

 

致远?/p>

诸葛亮的《戒子篇?/p>

:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”后?/p>

将“致远”含义进一步引申为远大的理想?/p>

事业上的抱负?/p>

追求卓越等?/p>

而房?/p>

的追梦思想就是为实现学校的发展壮大?/p>

实现教师的幸福成长,

实现学生的理想?/p>

抱负?/p>

 

二、校风:求真尚美,和谐至?/p>

 

校风即学校的风气?/p>

它体现在学校各类人员的精神面貌上?/p>

体现在学生的?/p>

风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上,还存在于学校的各种事物

和环境之中?/p>

 

求真?/p>

追求事物发展的真理所在和寻找事物发展的客观规律?/p>

是在科学的理

论与方法的指导下不断地认识事物的本质?/p>

把握事物的规律?/p>

在教学过程中?/p>

?/p>

们遵循学生成长的规律,坚持“以人为本”的原则,开拓教学思路,把学生培养

成为会学习、会生活、会创造的新时代先锋人才?/p>

 

尚美?/p>

认识美的过程存在四个层次?/p>

崇尚美―区分善与恶?/p>

美与丑,

是与非;

发现美-从环境、生活、学习中发现美;追求美-追求美的生活品味、追求美?/p>

人生目标?/p>

追求美的梦想?/p>

创造美-用学习创造美好生活?/p>

房中人就是在学习中?/p>

教学中、生活中溶入追求美的过程?/p>

 

和谐?/p>

 

“和谐”——语出《管子•兵法?/p>

?/p>

“畜之以道则民和,养之以德则?/p>

合。和合故而能谐,谐故能辑。谐辑以悉,莫之能伤?/p>

”和谐是学校育人环境?/p>

理想状态,体现了“以人为本”的教育理念。和谐校园应该是平安的校园、平?

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

凝炼“三风一训?/p>

 

 

促进学校内涵发展

 

 

 

“三风一训?/p>

,既体现着学校的办学思想、办学风格、办学特色,也承袭了

学校的历史传统和文化积淀?/p>

是学校品牌和形象的象征?/p>

我校的校训:

修德育能?/p>

追梦致远?/p>

校风

:求真尚美,和谐至善?/p>

教风

:敬业创新,博爱精导?/p>

学风?/p>

乐学笃行,多元发?/p>

?/p>

“三风一训”彰显了我校育人的情怀、兴校的智慧、治?/p>

的品格、发展的思路,同时也是我校的思想灵魂和精神特质?/p>

 

 

 

 

 

一、校训:修德育能,追梦致远?/p>

 

校训?/p>

《辞海》的解释是:学校为训育之便利,选若干德育条目制成匾额,

悬见于校中公见之地,是为校训。其目的在于使个人随时注意而实践之?/p>

 

校训是一个学校的灵魂?/p>

校训体现了一所学校的办学传统,

代表着校园文化

和教育理念,是人文精神的高度凝练,是学校历史和文化的积淀?/p>

 

修德

:出自《左传·庄公八年?/p>

,解释为修养德行、行善积德。激励和劝勉

在校的教师和学子们以德为先?/p>

教师要以身作则,

言传更要身教?/p>

要不断改进课

堂教学,重视对学生的情感培养,使学生在知、情、意、行方面得到综合提升?/p>

实现从道德认知到道德情感?/p>

道德意志?/p>

道德行为的转化,

为将来为社会作贡?/p>

打下坚实的基础。房中的立德是立励志之德,立孝道之德,立爱国之德?/p>

 

育能?/p>

育:孕育、培育,能:智能、才能、体能,作为校训的主旨,育能?/p>

是培育学生的智能、才能、体能的过程,也是学校对学生的培养目标,通过教师

的努力把学生培养成德智体全面发展的新世纪人才?/p>

 

追梦?/p>

人类追求真理、改造世界的过程,就是一个追求梦想,实现梦想的过

程,是一个不断超越自我、不断创新、不断进步的过程。时代发展呼唤中国梦?/p>

神,

反映时代进步要求?/p>

坚持求真务实和开拓创新相统一?/p>

使思想和行动更加符

合客观实际,

我们才能永远站在时代前列?/p>

不断把我校的教育事业推向新的台阶?/p>

 

致远?/p>

诸葛亮的《戒子篇?/p>

:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”后?/p>

将“致远”含义进一步引申为远大的理想?/p>

事业上的抱负?/p>

追求卓越等?/p>

而房?/p>

的追梦思想就是为实现学校的发展壮大?/p>

实现教师的幸福成长,

实现学生的理想?/p>

抱负?/p>

 

二、校风:求真尚美,和谐至?/p>

 

校风即学校的风气?/p>

它体现在学校各类人员的精神面貌上?/p>

体现在学生的?/p>

风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上,还存在于学校的各种事物

和环境之中?/p>

 

求真?/p>

追求事物发展的真理所在和寻找事物发展的客观规律?/p>

是在科学的理

论与方法的指导下不断地认识事物的本质?/p>

把握事物的规律?/p>

在教学过程中?/p>

?/p>

们遵循学生成长的规律,坚持“以人为本”的原则,开拓教学思路,把学生培养

成为会学习、会生活、会创造的新时代先锋人才?/p>

 

尚美?/p>

认识美的过程存在四个层次?/p>

崇尚美―区分善与恶?/p>

美与丑,

是与非;

发现美-从环境、生活、学习中发现美;追求美-追求美的生活品味、追求美?/p>

人生目标?/p>

追求美的梦想?/p>

创造美-用学习创造美好生活?/p>

房中人就是在学习中?/p>

教学中、生活中溶入追求美的过程?/p>

 

和谐?/p>

 

“和谐”——语出《管子•兵法?/p>

?/p>

“畜之以道则民和,养之以德则?/p>

合。和合故而能谐,谐故能辑。谐辑以悉,莫之能伤?/p>

”和谐是学校育人环境?/p>

理想状态,体现了“以人为本”的教育理念。和谐校园应该是平安的校园、平?

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

凝炼“三风一训?/p>

 

 

促进学校内涵发展

 

 

 

“三风一训?/p>

,既体现着学校的办学思想、办学风格、办学特色,也承袭了

学校的历史传统和文化积淀?/p>

是学校品牌和形象的象征?/p>

我校的校训:

修德育能?/p>

追梦致远?/p>

校风

:求真尚美,和谐至善?/p>

教风

:敬业创新,博爱精导?/p>

学风?/p>

乐学笃行,多元发?/p>

?/p>

“三风一训”彰显了我校育人的情怀、兴校的智慧、治?/p>

的品格、发展的思路,同时也是我校的思想灵魂和精神特质?/p>

 

 

 

 

 

一、校训:修德育能,追梦致远?/p>

 

校训?/p>

《辞海》的解释是:学校为训育之便利,选若干德育条目制成匾额,

悬见于校中公见之地,是为校训。其目的在于使个人随时注意而实践之?/p>

 

校训是一个学校的灵魂?/p>

校训体现了一所学校的办学传统,

代表着校园文化

和教育理念,是人文精神的高度凝练,是学校历史和文化的积淀?/p>

 

修德

:出自《左传·庄公八年?/p>

,解释为修养德行、行善积德。激励和劝勉

在校的教师和学子们以德为先?/p>

教师要以身作则,

言传更要身教?/p>

要不断改进课

堂教学,重视对学生的情感培养,使学生在知、情、意、行方面得到综合提升?/p>

实现从道德认知到道德情感?/p>

道德意志?/p>

道德行为的转化,

为将来为社会作贡?/p>

打下坚实的基础。房中的立德是立励志之德,立孝道之德,立爱国之德?/p>

 

育能?/p>

育:孕育、培育,能:智能、才能、体能,作为校训的主旨,育能?/p>

是培育学生的智能、才能、体能的过程,也是学校对学生的培养目标,通过教师

的努力把学生培养成德智体全面发展的新世纪人才?/p>

 

追梦?/p>

人类追求真理、改造世界的过程,就是一个追求梦想,实现梦想的过

程,是一个不断超越自我、不断创新、不断进步的过程。时代发展呼唤中国梦?/p>

神,

反映时代进步要求?/p>

坚持求真务实和开拓创新相统一?/p>

使思想和行动更加符

合客观实际,

我们才能永远站在时代前列?/p>

不断把我校的教育事业推向新的台阶?/p>

 

致远?/p>

诸葛亮的《戒子篇?/p>

:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”后?/p>

将“致远”含义进一步引申为远大的理想?/p>

事业上的抱负?/p>

追求卓越等?/p>

而房?/p>

的追梦思想就是为实现学校的发展壮大?/p>

实现教师的幸福成长,

实现学生的理想?/p>

抱负?/p>

 

二、校风:求真尚美,和谐至?/p>

 

校风即学校的风气?/p>

它体现在学校各类人员的精神面貌上?/p>

体现在学生的?/p>

风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上,还存在于学校的各种事物

和环境之中?/p>

 

求真?/p>

追求事物发展的真理所在和寻找事物发展的客观规律?/p>

是在科学的理

论与方法的指导下不断地认识事物的本质?/p>

把握事物的规律?/p>

在教学过程中?/p>

?/p>

们遵循学生成长的规律,坚持“以人为本”的原则,开拓教学思路,把学生培养

成为会学习、会生活、会创造的新时代先锋人才?/p>

 

尚美?/p>

认识美的过程存在四个层次?/p>

崇尚美―区分善与恶?/p>

美与丑,

是与非;

发现美-从环境、生活、学习中发现美;追求美-追求美的生活品味、追求美?/p>

人生目标?/p>

追求美的梦想?/p>

创造美-用学习创造美好生活?/p>

房中人就是在学习中?/p>

教学中、生活中溶入追求美的过程?/p>

 

和谐?/p>

 

“和谐”——语出《管子•兵法?/p>

?/p>

“畜之以道则民和,养之以德则?/p>

合。和合故而能谐,谐故能辑。谐辑以悉,莫之能伤?/p>

”和谐是学校育人环境?/p>

理想状态,体现了“以人为本”的教育理念。和谐校园应该是平安的校园、平?

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

凝炼“三风一训?促进学校内涵发展 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

凝炼“三风一训?/p>

 

 

促进学校内涵发展

 

 

 

“三风一训?/p>

,既体现着学校的办学思想、办学风格、办学特色,也承袭了

学校的历史传统和文化积淀?/p>

是学校品牌和形象的象征?/p>

我校的校训:

修德育能?/p>

追梦致远?/p>

校风

:求真尚美,和谐至善?/p>

教风

:敬业创新,博爱精导?/p>

学风?/p>

乐学笃行,多元发?/p>

?/p>

“三风一训”彰显了我校育人的情怀、兴校的智慧、治?/p>

的品格、发展的思路,同时也是我校的思想灵魂和精神特质?/p>

 

 

 

 

 

一、校训:修德育能,追梦致远?/p>

 

校训?/p>

《辞海》的解释是:学校为训育之便利,选若干德育条目制成匾额,

悬见于校中公见之地,是为校训。其目的在于使个人随时注意而实践之?/p>

 

校训是一个学校的灵魂?/p>

校训体现了一所学校的办学传统,

代表着校园文化

和教育理念,是人文精神的高度凝练,是学校历史和文化的积淀?/p>

 

修德

:出自《左传·庄公八年?/p>

,解释为修养德行、行善积德。激励和劝勉

在校的教师和学子们以德为先?/p>

教师要以身作则,

言传更要身教?/p>

要不断改进课

堂教学,重视对学生的情感培养,使学生在知、情、意、行方面得到综合提升?/p>

实现从道德认知到道德情感?/p>

道德意志?/p>

道德行为的转化,

为将来为社会作贡?/p>

打下坚实的基础。房中的立德是立励志之德,立孝道之德,立爱国之德?/p>

 

育能?/p>

育:孕育、培育,能:智能、才能、体能,作为校训的主旨,育能?/p>

是培育学生的智能、才能、体能的过程,也是学校对学生的培养目标,通过教师

的努力把学生培养成德智体全面发展的新世纪人才?/p>

 

追梦?/p>

人类追求真理、改造世界的过程,就是一个追求梦想,实现梦想的过

程,是一个不断超越自我、不断创新、不断进步的过程。时代发展呼唤中国梦?/p>

神,

反映时代进步要求?/p>

坚持求真务实和开拓创新相统一?/p>

使思想和行动更加符

合客观实际,

我们才能永远站在时代前列?/p>

不断把我校的教育事业推向新的台阶?/p>

 

致远?/p>

诸葛亮的《戒子篇?/p>

:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”后?/p>

将“致远”含义进一步引申为远大的理想?/p>

事业上的抱负?/p>

追求卓越等?/p>

而房?/p>

的追梦思想就是为实现学校的发展壮大?/p>

实现教师的幸福成长,

实现学生的理想?/p>

抱负?/p>

 

二、校风:求真尚美,和谐至?/p>

 

校风即学校的风气?/p>

它体现在学校各类人员的精神面貌上?/p>

体现在学生的?/p>

风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上,还存在于学校的各种事物

和环境之中?/p>

 

求真?/p>

追求事物发展的真理所在和寻找事物发展的客观规律?/p>

是在科学的理

论与方法的指导下不断地认识事物的本质?/p>

把握事物的规律?/p>

在教学过程中?/p>

?/p>

们遵循学生成长的规律,坚持“以人为本”的原则,开拓教学思路,把学生培养

成为会学习、会生活、会创造的新时代先锋人才?/p>

 

尚美?/p>

认识美的过程存在四个层次?/p>

崇尚美―区分善与恶?/p>

美与丑,

是与非;

发现美-从环境、生活、学习中发现美;追求美-追求美的生活品味、追求美?/p>

人生目标?/p>

追求美的梦想?/p>

创造美-用学习创造美好生活?/p>

房中人就是在学习中?/p>

教学中、生活中溶入追求美的过程?/p>

 

和谐?/p>

 

“和谐”——语出《管子•兵法?/p>

?/p>

“畜之以道则民和,养之以德则?/p>

合。和合故而能谐,谐故能辑。谐辑以悉,莫之能伤?/p>

”和谐是学校育人环境?/p>

理想状态,体现了“以人为本”的教育理念。和谐校园应该是平安的校园、平?



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • 2018-2019ϺиѧϿѧѧԾ(д)
  • ˾ְ鱨ģ
  • еļ
  • ̨СѧƬ
  • ʵ ȡ
  • ˾ְ鱨ģ
  • CTԭϰ
  • ڴѧ簲ȫʶ鱨 ˼ʾ鱨
  • NCϵͳֲ(ɹ)V3.0
  • ݸձöǮ - ͼ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)