新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

?/p>

1

?/p>

/

?/p>

7

?/p>

 

8

、《成语故事?/p>

 

教学设计

 

?/p>

学目标:

 

1

、学习《自相矛盾》,《滥竽充数》的生字词?/p>

 

2

、详细讲解前两则成语故事?/p>

 

3

、让学生认真领悟两则成语故事的寓意?/p>

 

教学重点?/p>

 

理顺故事发展的思路,把握重点字词句?/p>

 

教学难点?/p>

 

让学生体会两则成语故事包含的寓意?/p>

 

教学方法?/p>

 

讲授法,一抓一放(第一则以教师讲为主,第二则以学生自学为主?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导入新课,揭示课题

 

师:同学们,你们一定知道不少成语了,谁来说几个给大家听听?

 

生回?/p>

 

师:同学们积累得还真不少,那有同学知道成语的来源吗?

 

生思索回答

 

师引导学生,让学生知道成语的来源主要有两个:一是民间口语,一是书本记

载,本记载包括故事,典故,寓言?/p>

 

师:今天啊,我们就一起来学习第八课《成语故事》。带领学生读课题?/p>

 

二、精读《自相矛盾?/p>

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

?/p>

1

?/p>

/

?/p>

7

?/p>

 

8

、《成语故事?/p>

 

教学设计

 

?/p>

学目标:

 

1

、学习《自相矛盾》,《滥竽充数》的生字词?/p>

 

2

、详细讲解前两则成语故事?/p>

 

3

、让学生认真领悟两则成语故事的寓意?/p>

 

教学重点?/p>

 

理顺故事发展的思路,把握重点字词句?/p>

 

教学难点?/p>

 

让学生体会两则成语故事包含的寓意?/p>

 

教学方法?/p>

 

讲授法,一抓一放(第一则以教师讲为主,第二则以学生自学为主?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导入新课,揭示课题

 

师:同学们,你们一定知道不少成语了,谁来说几个给大家听听?

 

生回?/p>

 

师:同学们积累得还真不少,那有同学知道成语的来源吗?

 

生思索回答

 

师引导学生,让学生知道成语的来源主要有两个:一是民间口语,一是书本记

载,本记载包括故事,典故,寓言?/p>

 

师:今天啊,我们就一起来学习第八课《成语故事》。带领学生读课题?/p>

 

二、精读《自相矛盾?/p>

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

?/p>

1

?/p>

/

?/p>

7

?/p>

 

8

、《成语故事?/p>

 

教学设计

 

?/p>

学目标:

 

1

、学习《自相矛盾》,《滥竽充数》的生字词?/p>

 

2

、详细讲解前两则成语故事?/p>

 

3

、让学生认真领悟两则成语故事的寓意?/p>

 

教学重点?/p>

 

理顺故事发展的思路,把握重点字词句?/p>

 

教学难点?/p>

 

让学生体会两则成语故事包含的寓意?/p>

 

教学方法?/p>

 

讲授法,一抓一放(第一则以教师讲为主,第二则以学生自学为主?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导入新课,揭示课题

 

师:同学们,你们一定知道不少成语了,谁来说几个给大家听听?

 

生回?/p>

 

师:同学们积累得还真不少,那有同学知道成语的来源吗?

 

生思索回答

 

师引导学生,让学生知道成语的来源主要有两个:一是民间口语,一是书本记

载,本记载包括故事,典故,寓言?/p>

 

师:今天啊,我们就一起来学习第八课《成语故事》。带领学生读课题?/p>

 

二、精读《自相矛盾?/p>

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

五年级上册语文教学设?8成语故事 苏教?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

?/p>

1

?/p>

/

?/p>

7

?/p>

 

8

、《成语故事?/p>

 

教学设计

 

?/p>

学目标:

 

1

、学习《自相矛盾》,《滥竽充数》的生字词?/p>

 

2

、详细讲解前两则成语故事?/p>

 

3

、让学生认真领悟两则成语故事的寓意?/p>

 

教学重点?/p>

 

理顺故事发展的思路,把握重点字词句?/p>

 

教学难点?/p>

 

让学生体会两则成语故事包含的寓意?/p>

 

教学方法?/p>

 

讲授法,一抓一放(第一则以教师讲为主,第二则以学生自学为主?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导入新课,揭示课题

 

师:同学们,你们一定知道不少成语了,谁来说几个给大家听听?

 

生回?/p>

 

师:同学们积累得还真不少,那有同学知道成语的来源吗?

 

生思索回答

 

师引导学生,让学生知道成语的来源主要有两个:一是民间口语,一是书本记

载,本记载包括故事,典故,寓言?/p>

 

师:今天啊,我们就一起来学习第八课《成语故事》。带领学生读课题?/p>

 

二、精读《自相矛盾?/p>

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ʡ2018пԾ(Word)
  • ѧ⼰ 5
  • 湩ů켼淶
  • MultisimDSB·о
  • Сѧ꼶ѧӦȫ
  • ʦ2019-2020ѧ꼶ѧпԾ(II )
  • 2019пӢܸϰһƪ̲Ĺƪʱѵ04Units5_8()
  • ΢ѧϰ
  • ʳƷӪ֤ȫƶ()
  • (ο) ϰ15+14

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)