部编版语文三年级下册《翠鸟》第二课时教学设?/p>
【教材分析?/p>
1、教材内容分析:
这是一篇描写小动物的散文。小作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致?/p>
观察,形象生动地描述了翠鸟羽毛艳丽、小巧玲珑的外形和它捉鱼时灵敏、神速的
动作。在渔翁的启发下,小作者体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友,打消了捉翠?/p>
饲养的念头?/p>
2、教材地位分析:
这篇课文是继续运?/p>
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多读多想,读通课?/p>
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的读书方法进行阅读训练的范文?/p>
也是学习作者抓住事物特点进行观察、表达的方法好课文。同时课文在用词造句?/p>
达方面准确生动,具体详细,是学生学习写生动写具体的好例文。最后还应该引导
学生受到爱护鸟类的教育?/p>
3、教学对象分析:
教学对象是小学三年级第二学期学生?/p>
本班学生热情积极?/p>
课堂上能大胆发言?/p>
初步学会了在阅读时边读边想,
提出疑问?/p>
并能通过小组讨论?/p>
交流初步解决问题?/p>
但学生的朗读能力?/p>
理解能力?/p>
口头表达能力较薄弱,
有待在阅读教学中加强训练?/p>
逐步提高?/p>
【教学设计的理念?/p>
1、新课标提出?/p>
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要积极倡导自主、合作、探究的学习方式?/p>
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在这节课的设
计中,努力体现这种教学理念,激发学生主动参与学习,课堂上给予学生合作、探
究学习的机会和时间,营造自主、合作、探究学习的氛围?/p>
2、情境教学理念。在教学中,我充分地运用图片录音等媒体创设情境把学生
带进课文的情境中,从而激发学生参与学习的兴趣?/p>
3、语言训练理念:新课标中指?/p>
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儿童学习母语重在感性把握?/p>
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在课的设?/p>
中,重在读的训练,努力把语文课上成真正的语言训练课,让学生在各种形式的读
中获得语感?/p>