第一单元身体内部的秘?/p>
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食物到哪里去?/p>
教学目标?/p>
知识目标?/p>
了解人体的消化过程,养成良好的饮食卫生习惯?/p>
能力目标?/p>
能应用以有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释;能提出进行探究活
动的大致思路?/p>
情感目标?/p>
想知道,爱提问;愿意合作交流;能够珍爱生命,乐于用科学的知识改善?/p>
活?/p>
教学重难点:
了解人体的消化过程?/p>
教学策略?/p>
师生共同分析资料,通过交流合作掌握本课?/p>
教学准备
:消化系统挂?/p>
教学过程?/p>
一、导入新课?/p>
我们每天都要吃东西,那么我们吃下去的东西到哪里去了?(生发表意见?/p>
同学们说的很对,今天这节课就研究我们吃下去的东西到哪里去了。板书课题?/p>
二、初步认识?/p>
⑴、提出问题:我们吃下去的东西,经过了哪些地方?/p>
生充分发表意见?/p>
出示消化系统挂图,让学生对这图形说一说事物的旅行,先经过哪里,再?/p>
过哪里,最后经过哪里?
学生回答?/p>
教师总结和评价?/p>
⑵、谁能说说我们的消化系统包括哪些器官?/p>
学生回答。教师总结和评价?/p>
三、深入研究?/p>
同学们知道了我们的消化系统包括哪些器官,那么回忆一下刚才吃馒头的体
会,你们知道是如何被消化的吗?/p>
①、学生分小组交流?/p>
②、全班交流后,教师小结:同学们说的很好,关于食物如何被消化我们可
以用实验来研究一下。你们可以根据桌子上的实验仪器,根据实验报告上的提示
做实验?/p>
③、学生分组实验,填写如下实验报告单:
提示:取两个试管,分别加入等量的淀粉液,在其中一个试管里加入少量?/p>
液,并摇晃,使其均匀混合。过一会,分别往两个试管中加入一滴碘酒,观察?/p>
象?/p>
加入唾液的淀
粉液
不加入唾液的淀
粉液
学生分组实验,填写完后,提问:实验中你们看到了什么现象?在小组中?/p>
论一下。全班交流?/p>