教学计划
教材
分析
1
、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时ä¹?/p>
突出语言的真实性和实用性ã€?/p>
2
、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身å?/p>
习奠定基础ã€?/p>
3
、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所
需要的能力ã€?/p>
4
、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习åŠ?/p>
机ã€?/p>
5
、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语å?/p>
习来获得其他学科的知识ã€?/p>
6
、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求ã€?/p>
7
、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生æ‹?/p>
展自我发展的空间ã€?/p>
8
、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中å°?/p>
学英语教学的整体质量ã€?/p>
学生
情况
分析
该年级学生有着极强的求知欲强和表现欲ã€?/p>
根据学生的心理特点我è¯?/p>
上多以表扬为主,
注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积
极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说ã€?/p>
唱唱中学习英语ã€?/p>
但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长,
在学习方
法和学习策略上还有很大差距,尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼ã€?/p>
除以上所说的几种情况之外,三年级个别学生还存在顽劣和懒惰å€?
向,上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病,学习效率也较差ã€?/p>
针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言的环境,
尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣ï¼?/p>
而且è¯?/p>
下我经常找机会和他们聊天ã€?/p>
交朋友,帮助他们转变厌学思想。另外我è¿?/p>
鼓励各班中英语学习较好的同学主动帮这些学困生提高成绩ã€?/p>