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登高

   

杜甫

 

一?/p>

 

教学目标?/p>

 

1.

 

把握诗歌的意象和意境?/p>

 

2.

 

诵读诗歌感受诗人深沉苦痛和忧?/p>

 

二?/p>

 

教学重难?/p>

 

鉴赏诗歌的表现手法,领悟作者的思想感情

 

三?/p>

 

课时安排

 

一课时

 

四?/p>

 

教学过程

 

我很高兴能和大家一起学习,希望我们在今天的合作中能共同进步?/p>

 

(一?/p>

、导?/p>

   

“世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜?/p>

 

  

这副对联写的是谁?杜?/p>

             

(板?/p>

  

作者)

 

这是郭沫若先生题写的对联,它高度概括了杜甫忧国忧民的两个方面?/p>

 

 

今天我们就来学习他的一首诗《登高?/p>

    

(板?/p>

  

标题?/p>

        1

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/1   

(二)写作背?/p>

 

关于杜甫我们并不陌生?/p>

 

PPT

展示

 

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他胸怀壮志,却又一生坎坷、终身失意,无法实现报国的理想?/p>

  

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48

岁开始,又遭受“安史之乱?/p>

,一直到

58

岁去世为止,一直漂泊?/p>

 

?/p>

 

这首诗是

767

年作者流落夔州时写的?/p>

 

“安史之乱”已结束

4

年,但国家仍是一

片混乱;好友李白、高适、严武相继去世,此时恰逢九月初九,杜甫登上高台?/p>

下这首诗?/p>

 

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这首诗写后三年,杜甫病死在离开四川的途中?/p>

 

 

1/2     

(三?/p>

.整体感?/p>

 

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登高

    

杜甫

  

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回?/p>

  

 

 

 

 

 

 

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来?/p>

  

            

万里悲秋常作客,百年多病独登台?/p>

  

            

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯?/p>

  

 

1

、诵?/p>

 

请大家打开课文

61

页,按照自己理解,读一读这首诗,自由读,反复读?/p>

 

(生自由反复朗读诗歌?/p>

(评价:

读得很专心?/p>

很投入,

很好

!

读书要的就是这种状?/p>

!

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1/3     

第一遍:带着自己的理解,谁来读一读这首诗?(生朗读全诗)

 

(评价:有节?/p>

!

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第二遍:带着自己的理解,谁来读一读这首诗?(生朗读全诗)

(评价:有节?/p>

!

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第三遍:?/p>

!

我们一起读!怎么读呢?你们读一三五七句,我来读二四六八?/p>

 

?/p>

 

评价:很多同学已经调整了自己的朗读,越来越好了。味道更浓了

!

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杜甫

 

一?/p>

 

教学目标?/p>

 

1.

 

把握诗歌的意象和意境?/p>

 

2.

 

诵读诗歌感受诗人深沉苦痛和忧?/p>

 

二?/p>

 

教学重难?/p>

 

鉴赏诗歌的表现手法,领悟作者的思想感情

 

三?/p>

 

课时安排

 

一课时

 

四?/p>

 

教学过程

 

我很高兴能和大家一起学习,希望我们在今天的合作中能共同进步?/p>

 

(一?/p>

、导?/p>

   

“世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜?/p>

 

  

这副对联写的是谁?杜?/p>

             

(板?/p>

  

作者)

 

这是郭沫若先生题写的对联,它高度概括了杜甫忧国忧民的两个方面?/p>

 

 

今天我们就来学习他的一首诗《登高?/p>

    

(板?/p>

  

标题?/p>

        1

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(二)写作背?/p>

 

关于杜甫我们并不陌生?/p>

 

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他胸怀壮志,却又一生坎坷、终身失意,无法实现报国的理想?/p>

  

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48

岁开始,又遭受“安史之乱?/p>

,一直到

58

岁去世为止,一直漂泊?/p>

 

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这首诗是

767

年作者流落夔州时写的?/p>

 

“安史之乱”已结束

4

年,但国家仍是一

片混乱;好友李白、高适、严武相继去世,此时恰逢九月初九,杜甫登上高台?/p>

下这首诗?/p>

 

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这首诗写后三年,杜甫病死在离开四川的途中?/p>

 

 

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风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回?/p>

  

 

 

 

 

 

 

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来?/p>

  

            

万里悲秋常作客,百年多病独登台?/p>

  

            

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯?/p>

  

 

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、诵?/p>

 

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(生自由反复朗读诗歌?/p>

(评价:

读得很专心?/p>

很投入,

很好

!

读书要的就是这种状?/p>

!

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第一遍:带着自己的理解,谁来读一读这首诗?(生朗读全诗)

 

(评价:有节?/p>

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第二遍:带着自己的理解,谁来读一读这首诗?(生朗读全诗)

(评价:有节?/p>

!

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第三遍:?/p>

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我们一起读!怎么读呢?你们读一三五七句,我来读二四六八?/p>

 

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评价:很多同学已经调整了自己的朗读,越来越好了。味道更浓了

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把握诗歌的意象和意境?/p>

 

2.

 

诵读诗歌感受诗人深沉苦痛和忧?/p>

 

二?/p>

 

教学重难?/p>

 

鉴赏诗歌的表现手法,领悟作者的思想感情

 

三?/p>

 

课时安排

 

一课时

 

四?/p>

 

教学过程

 

我很高兴能和大家一起学习,希望我们在今天的合作中能共同进步?/p>

 

(一?/p>

、导?/p>

   

“世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜?/p>

 

  

这副对联写的是谁?杜?/p>

             

(板?/p>

  

作者)

 

这是郭沫若先生题写的对联,它高度概括了杜甫忧国忧民的两个方面?/p>

 

 

今天我们就来学习他的一首诗《登高?/p>

    

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关于杜甫我们并不陌生?/p>

 

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他胸怀壮志,却又一生坎坷、终身失意,无法实现报国的理想?/p>

  

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48

岁开始,又遭受“安史之乱?/p>

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岁去世为止,一直漂泊?/p>

 

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这首诗是

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年作者流落夔州时写的?/p>

 

“安史之乱”已结束

4

年,但国家仍是一

片混乱;好友李白、高适、严武相继去世,此时恰逢九月初九,杜甫登上高台?/p>

下这首诗?/p>

 

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这首诗写后三年,杜甫病死在离开四川的途中?/p>

 

 

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风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回?/p>

  

 

 

 

 

 

 

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来?/p>

  

            

万里悲秋常作客,百年多病独登台?/p>

  

            

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯?/p>

  

 

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、诵?/p>

 

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(生自由反复朗读诗歌?/p>

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读得很专心?/p>

很投入,

很好

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读书要的就是这种状?/p>

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(评价:有节?/p>

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我们一起读!怎么读呢?你们读一三五七句,我来读二四六八?/p>

 

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二?/p>

 

教学重难?/p>

 

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三?/p>

 

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教学过程

 

我很高兴能和大家一起学习,希望我们在今天的合作中能共同进步?/p>

 

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“世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜?/p>

 

  

这副对联写的是谁?杜?/p>

             

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这是郭沫若先生题写的对联,它高度概括了杜甫忧国忧民的两个方面?/p>

 

 

今天我们就来学习他的一首诗《登高?/p>

    

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58

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年作者流落夔州时写的?/p>

 

“安史之乱”已结束

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年,但国家仍是一

片混乱;好友李白、高适、严武相继去世,此时恰逢九月初九,杜甫登上高台?/p>

下这首诗?/p>

 

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万里悲秋常作客,百年多病独登台?/p>

  

            

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯?/p>

  

 

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(评价:有节?/p>

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