浅谈对小学生自信心的培养
上虞市城东小?/p>
何斐
内容摘要?/p>
自信心是小学生健全人格形成的基础?/p>
是个体的身心健康得到发展的有利保
证?/p>
培养自信心是一个漫长的?/p>
循序渐进的过程,
其途径与方法也是多种多样的?/p>
我们要不断地探索与研究,
帮助小学生正确地认识自我?/p>
充满自信?/p>
接新的挑战?/p>
关键词:
自信?/p>
合理评价
自我认识
自我效能
自信心对一个人一生的发展,无论在智力上还是体力上,或是处世能力上?/p>
都有着基石性的支持作用?/p>
居里夫人有句名言?/p>
“我们要有恒心,
尤其要有自信
心?/p>
”一个具有自信心的人往往具有较高的成就动机?/p>
高度的独立性?/p>
自主性和
责任心?/p>
他们愿意接受具有一定难度的挑战性任务,
并以旺盛的精力创造性地?/p>
成。具有自信心的人其内在动机也比较强。工作、学习起来就会聚精会神,全力
以赴?/p>
具有自信心的人常常具有较高的学习效率?/p>
并能取得较好的成就?/p>
儿童?/p>
信心的培养直接关系到人的一生的发展,因此,越来越受到人们的关注?/p>
一、成人的评价在儿童自信心的养成中起着极为重要的作用?/p>
对于儿童来说?/p>
社会上其他人对自己的态度则显得尤为重要?/p>
美籍物理学家
钱致榕曾有过这样一段经历。在他上学的时候,社会风气很坏,学生不求上进,
考试作弊。一位责任心很强的老师挑选了
60
名学生(包括钱致榕在内)组成?/p>
“荣誉班”,
并告诉他们是因为有发展前途才被选上的?/p>
因此?/p>
“荣誉班”的?/p>
生十分高兴,严于律己,发奋学习。结果,这个班的大多数学生都成了有成就的
人。后来,钱致榕教授遇到了组织“荣誉班”的那位老师,一问才知道,原来这
60
名学生是他抽签决定的,并未经过什么专门挑选。由此可见,其他人的评价
对一个人有多么重要?/p>
正由于“荣誉班”的学生被告知“很有发展前途”,
使这
些学生产生了强烈的自信心,终于成才。越是年龄小的孩子,越依赖于其他人,
尤其是重要他人,
如父母?/p>
教师等的评价?/p>
这与年龄小的孩子基本上是处于“镜
像自我”阶段有很大的关系,他们往往将成人的评价作为认识自己的重要依据?/p>
如果一个孩子经常受到父母?/p>
教师的表扬,
会使他感到自己有较强的能力,
不断
增加把事情做好的自信心;反之,如果一个孩子经常受到父母、教师的批评,久
而久之,
会使他觉得自己的能力有问题,
看不到自己的力量?/p>
从而形成消极的?