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三年?/p>

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上册

)

《感知对称现象》说课稿

 

 

一、说教材对称是《标准》“空间与图形”中图形与变?/p>

的重要内容。考虑到对称现象和简单轴对称图形的作图对?/p>

生来说相对容易些

,

因此

,

在三年级上册安排对称知识的学?/p>

,

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2

课时

:

感知对称现象和简单轴对称图形的作?/p>

;

三年级下

册安排平移和旋转内容的学习。现在我说的是《感知对称现

象?/p>

。本节课内容的学习为学生以后进一步学习图形与变换

的知识奠定基础。根据教材的编排意图和学生的实际情况

,

我制定了本节课的教学目标?/p>

知识与技能目?/p>

:

结合生活中的

事物

,

通过观察、操作、交流等活动

,

经历认识对称现象的过

?/p>

;

过程与方法目?/p>

:

了解“对称”的含义

,

能找出生活中的对?/p>

现象

;

情感态度与价值观目标

:

通过生活中大量的对称现象

,

?/p>

受对称与日常生活的联?/p>

,

激发学生学习数学的兴趣?/p>

通过?/p>

复研读教?/p>

,

我制定了本节课的教学重点是了解轴对称图形

的特?/p>

,

教学难点是准确判断生活中哪些事物是轴对称图形?/p>

 

二、说教材处理教材根据学生爱玩?/p>

爱动?/p>

好奇、好?/p>

的心理特?/p>

,

结合所学内容设计了欣赏图形引出对称的概?/p>

,

使学生感受对称与日常生活的联?/p>

,

增强学生参与数学活动

的兴趣和学好数学的信心?/p>

接下?/p>

,

教材安排了“说一说?促使

学生思考生活中有哪些对称现象,从而进一步感知对称。教

学时,要给学生充分的观察、操作的时间。让学生充分交流

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《感知对称现象》说课稿

 

 

一、说教材对称是《标准》“空间与图形”中图形与变?/p>

的重要内容。考虑到对称现象和简单轴对称图形的作图对?/p>

生来说相对容易些

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因此

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在三年级上册安排对称知识的学?/p>

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感知对称现象和简单轴对称图形的作?/p>

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册安排平移和旋转内容的学习。现在我说的是《感知对称现

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。本节课内容的学习为学生以后进一步学习图形与变换

的知识奠定基础。根据教材的编排意图和学生的实际情况

,

我制定了本节课的教学目标?/p>

知识与技能目?/p>

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结合生活中的

事物

,

通过观察、操作、交流等活动

,

经历认识对称现象的过

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过程与方法目?/p>

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了解“对称”的含义

,

能找出生活中的对?/p>

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情感态度与价值观目标

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通过生活中大量的对称现象

,

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受对称与日常生活的联?/p>

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激发学生学习数学的兴趣?/p>

通过?/p>

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二、说教材处理教材根据学生爱玩?/p>

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结合所学内容设计了欣赏图形引出对称的概?/p>

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增强学生参与数学活动

的兴趣和学好数学的信心?/p>

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一、说教材对称是《标准》“空间与图形”中图形与变?/p>

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在三年级上册安排对称知识的学?/p>

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我制定了本节课的教学目标?/p>

知识与技能目?/p>

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结合生活中的

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通过观察、操作、交流等活动

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了解“对称”的含义

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能找出生活中的对?/p>

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通过生活中大量的对称现象

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二、说教材处理教材根据学生爱玩?/p>

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结合所学内容设计了欣赏图形引出对称的概?/p>

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一、说教材对称是《标准》“空间与图形”中图形与变?/p>

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二、说教材处理教材根据学生爱玩?/p>

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