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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

举例教学方法在动物毒理学课堂教学中的?/p>

用与体会

 

作者:王旭

 

程古?/p>

 

谢书?/p>

 

潘源?/p>

 

来源:《科技创新导报?/p>

2015

年第

01

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要:在动物毒理学的课堂教学中恰当地举例能增强学生的兴趣,提高教学质量。该?/p>

介绍了几种在教学中常用的举例方式:举兽医临床中毒病例,启发学生临床思维;举兽药食品

安全事例,培养学生职业道德和社会责任感;以通俗易懂的哲学术语和思维阐述毒理学概念,

帮助学生理解。举例式教学能帮助学生整合各种知识,更全面、深刻地学习和掌握动物毒理学

知识,为将来职业道路奠定坚实的基础?/p>

 

        

关键词:动物毒理?/p>

 

举例?/p>

 

课堂教学

 

教学方法

 

        

中图分类号:

G642.1 

文献标识码:

A 

文章编号?/p>

1674-098X

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2015

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01

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a

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-0210-02 

        

动物毒理学是一门新兴的边缘交叉学科,是现代毒理学和现代兽医药理学中迅速发展起?/p>

的新学科,已成为动物医学和动植检专业的一门重要专业基础课。本课程具有理论性强、涉?/p>

知识面广、涵盖基础知识多等特点。但是对于陌生而繁多的有毒有害物质,以及毒性作用机

理,学生难以迅速掌握,因此就常常依靠死记硬背来学习。美国心理学家和教育家布卢姆?/p>

为,

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学习的最大动力,是对学习材料的兴?/p>

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。因此在教学中,培养学生浓厚的学习兴趣就?/p>

得极为重要。举例法可以使抽象的知识具体化,易于激发学生的兴趣。恰当的举例能使学生?/p>

奇心骤起,牢牢地吸引学生的眼球,起到锦上添花的效果。在动物毒理学的课堂教学实践中,

该课题组教师采用举例教学法,取得了良好的效果。文章结合课题组近年来开展举例教学法?/p>

实践,谈谈对举例教学法的初步认识及应用体会?/p>

 

        1 

以兽医临床中毒病例,启发学生临床思维

 

        

动物毒理学中经常涉及到兽医临床中的中毒病例,然而对动物是否是中毒的判断及其中毒

原因的探究却不是件容易的事情。在课堂教学中,所使用的案例要与临床各科教学中的有所?/p>

同,从动物、兽药、适应证、不良反应、注意事项及药物间相互作用等分析动物是否中毒。如

果是中毒,可能的中毒原因是什么。在举例中,让学生了解动物毒理学方面的知识,学会在临

床实践中运用毒理学知识和分析中毒机理,而不是简单的死记硬背。所举的临床典型病例要能

和动物毒理学方面的理论密切联系,才能使学生印象深刻。比如,在教授磺胺类兽药中毒时,

举了近期报纸上报道的肉鸡因超量使用磺胺类药物引起急性中毒的案例。首先,让学生从所?/p>

的毒理学知识中判断肉鸡大量死亡的原因到底是传染病还是化合物中毒所致。该病例的提出,

引起了学生的极大兴趣,大家都像毒理学家一样,积极分析,提出自己的见解。最终得出结?/p>

是中毒所致。随后,笔者进行了磺胺类药物中毒症状的教学。为了更好的说明临床症状,笔?/p>

专门搜集了磺胺类兽药导致鸡急性中毒的图片,一一展示给学生,总结出主要表现为痉挛和神

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 http://www.qikan.com.cn 

举例教学方法在动物毒理学课堂教学中的?/p>

用与体会

 

作者:王旭

 

程古?/p>

 

谢书?/p>

 

潘源?/p>

 

来源:《科技创新导报?/p>

2015

年第

01

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要:在动物毒理学的课堂教学中恰当地举例能增强学生的兴趣,提高教学质量。该?/p>

介绍了几种在教学中常用的举例方式:举兽医临床中毒病例,启发学生临床思维;举兽药食品

安全事例,培养学生职业道德和社会责任感;以通俗易懂的哲学术语和思维阐述毒理学概念,

帮助学生理解。举例式教学能帮助学生整合各种知识,更全面、深刻地学习和掌握动物毒理学

知识,为将来职业道路奠定坚实的基础?/p>

 

        

关键词:动物毒理?/p>

 

举例?/p>

 

课堂教学

 

教学方法

 

        

中图分类号:

G642.1 

文献标识码:

A 

文章编号?/p>

1674-098X

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2015

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01

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-0210-02 

        

动物毒理学是一门新兴的边缘交叉学科,是现代毒理学和现代兽医药理学中迅速发展起?/p>

的新学科,已成为动物医学和动植检专业的一门重要专业基础课。本课程具有理论性强、涉?/p>

知识面广、涵盖基础知识多等特点。但是对于陌生而繁多的有毒有害物质,以及毒性作用机

理,学生难以迅速掌握,因此就常常依靠死记硬背来学习。美国心理学家和教育家布卢姆?/p>

为,

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学习的最大动力,是对学习材料的兴?/p>

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。因此在教学中,培养学生浓厚的学习兴趣就?/p>

得极为重要。举例法可以使抽象的知识具体化,易于激发学生的兴趣。恰当的举例能使学生?/p>

奇心骤起,牢牢地吸引学生的眼球,起到锦上添花的效果。在动物毒理学的课堂教学实践中,

该课题组教师采用举例教学法,取得了良好的效果。文章结合课题组近年来开展举例教学法?/p>

实践,谈谈对举例教学法的初步认识及应用体会?/p>

 

        1 

以兽医临床中毒病例,启发学生临床思维

 

        

动物毒理学中经常涉及到兽医临床中的中毒病例,然而对动物是否是中毒的判断及其中毒

原因的探究却不是件容易的事情。在课堂教学中,所使用的案例要与临床各科教学中的有所?/p>

同,从动物、兽药、适应证、不良反应、注意事项及药物间相互作用等分析动物是否中毒。如

果是中毒,可能的中毒原因是什么。在举例中,让学生了解动物毒理学方面的知识,学会在临

床实践中运用毒理学知识和分析中毒机理,而不是简单的死记硬背。所举的临床典型病例要能

和动物毒理学方面的理论密切联系,才能使学生印象深刻。比如,在教授磺胺类兽药中毒时,

举了近期报纸上报道的肉鸡因超量使用磺胺类药物引起急性中毒的案例。首先,让学生从所?/p>

的毒理学知识中判断肉鸡大量死亡的原因到底是传染病还是化合物中毒所致。该病例的提出,

引起了学生的极大兴趣,大家都像毒理学家一样,积极分析,提出自己的见解。最终得出结?/p>

是中毒所致。随后,笔者进行了磺胺类药物中毒症状的教学。为了更好的说明临床症状,笔?/p>

专门搜集了磺胺类兽药导致鸡急性中毒的图片,一一展示给学生,总结出主要表现为痉挛和神

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举例教学方法在动物毒理学课堂教学中的?/p>

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作者:王旭

 

程古?/p>

 

谢书?/p>

 

潘源?/p>

 

来源:《科技创新导报?/p>

2015

年第

01

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要:在动物毒理学的课堂教学中恰当地举例能增强学生的兴趣,提高教学质量。该?/p>

介绍了几种在教学中常用的举例方式:举兽医临床中毒病例,启发学生临床思维;举兽药食品

安全事例,培养学生职业道德和社会责任感;以通俗易懂的哲学术语和思维阐述毒理学概念,

帮助学生理解。举例式教学能帮助学生整合各种知识,更全面、深刻地学习和掌握动物毒理学

知识,为将来职业道路奠定坚实的基础?/p>

 

        

关键词:动物毒理?/p>

 

举例?/p>

 

课堂教学

 

教学方法

 

        

中图分类号:

G642.1 

文献标识码:

A 

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1674-098X

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2015

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动物毒理学是一门新兴的边缘交叉学科,是现代毒理学和现代兽医药理学中迅速发展起?/p>

的新学科,已成为动物医学和动植检专业的一门重要专业基础课。本课程具有理论性强、涉?/p>

知识面广、涵盖基础知识多等特点。但是对于陌生而繁多的有毒有害物质,以及毒性作用机

理,学生难以迅速掌握,因此就常常依靠死记硬背来学习。美国心理学家和教育家布卢姆?/p>

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学习的最大动力,是对学习材料的兴?/p>

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奇心骤起,牢牢地吸引学生的眼球,起到锦上添花的效果。在动物毒理学的课堂教学实践中,

该课题组教师采用举例教学法,取得了良好的效果。文章结合课题组近年来开展举例教学法?/p>

实践,谈谈对举例教学法的初步认识及应用体会?/p>

 

        1 

以兽医临床中毒病例,启发学生临床思维

 

        

动物毒理学中经常涉及到兽医临床中的中毒病例,然而对动物是否是中毒的判断及其中毒

原因的探究却不是件容易的事情。在课堂教学中,所使用的案例要与临床各科教学中的有所?/p>

同,从动物、兽药、适应证、不良反应、注意事项及药物间相互作用等分析动物是否中毒。如

果是中毒,可能的中毒原因是什么。在举例中,让学生了解动物毒理学方面的知识,学会在临

床实践中运用毒理学知识和分析中毒机理,而不是简单的死记硬背。所举的临床典型病例要能

和动物毒理学方面的理论密切联系,才能使学生印象深刻。比如,在教授磺胺类兽药中毒时,

举了近期报纸上报道的肉鸡因超量使用磺胺类药物引起急性中毒的案例。首先,让学生从所?/p>

的毒理学知识中判断肉鸡大量死亡的原因到底是传染病还是化合物中毒所致。该病例的提出,

引起了学生的极大兴趣,大家都像毒理学家一样,积极分析,提出自己的见解。最终得出结?/p>

是中毒所致。随后,笔者进行了磺胺类药物中毒症状的教学。为了更好的说明临床症状,笔?/p>

专门搜集了磺胺类兽药导致鸡急性中毒的图片,一一展示给学生,总结出主要表现为痉挛和神

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举例教学方法在动物毒理学课堂教学中的应用与体?- 百度文库
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举例教学方法在动物毒理学课堂教学中的?/p>

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帮助学生理解。举例式教学能帮助学生整合各种知识,更全面、深刻地学习和掌握动物毒理学

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关键词:动物毒理?/p>

 

举例?/p>

 

课堂教学

 

教学方法

 

        

中图分类号:

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文献标识码:

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动物毒理学是一门新兴的边缘交叉学科,是现代毒理学和现代兽医药理学中迅速发展起?/p>

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知识面广、涵盖基础知识多等特点。但是对于陌生而繁多的有毒有害物质,以及毒性作用机

理,学生难以迅速掌握,因此就常常依靠死记硬背来学习。美国心理学家和教育家布卢姆?/p>

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学习的最大动力,是对学习材料的兴?/p>

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奇心骤起,牢牢地吸引学生的眼球,起到锦上添花的效果。在动物毒理学的课堂教学实践中,

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实践,谈谈对举例教学法的初步认识及应用体会?/p>

 

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以兽医临床中毒病例,启发学生临床思维

 

        

动物毒理学中经常涉及到兽医临床中的中毒病例,然而对动物是否是中毒的判断及其中毒

原因的探究却不是件容易的事情。在课堂教学中,所使用的案例要与临床各科教学中的有所?/p>

同,从动物、兽药、适应证、不良反应、注意事项及药物间相互作用等分析动物是否中毒。如

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床实践中运用毒理学知识和分析中毒机理,而不是简单的死记硬背。所举的临床典型病例要能

和动物毒理学方面的理论密切联系,才能使学生印象深刻。比如,在教授磺胺类兽药中毒时,

举了近期报纸上报道的肉鸡因超量使用磺胺类药物引起急性中毒的案例。首先,让学生从所?/p>

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引起了学生的极大兴趣,大家都像毒理学家一样,积极分析,提出自己的见解。最终得出结?/p>

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