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西师版四年级下第一单元数学导学?/p>

 

巴南区鱼洞南区学?/p>

 

 

陈伟

 

 

年级

 

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数学

 

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四则混合运算

 

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课时

 

教学

 

内容

 

教材

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1

课堂活动

1 

练习一

 

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知识与技?/p>

 

掌握四则混合运算的运算顺序,能正确进行三步计算的混合运算?/p>

培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力?/p>

 

过程与方?/p>

 

掌握四则混合运算的运算顺序,能正确进行三步计算的混合运算?/p>

培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力?/p>

 

情感、态度

 

与价值观

 

感受四则混合运算在实际生活中的应用,体会四则混合运算的价

值?/p>

 

教学

 

重点

 

注重混合运算方法实质的理解,联系生活经验理解混合运算顺序?/p>

 

教学

 

难点

 

注重混合运算方法实质的理解,联系生活经验理解混合运算顺序

 

教具

 

准备

 

多媒体课?/p>

 

教学过程

 

活动主题

 

活动过程

 

互动策略

 

展示方案

 

一?/p>

创设?/p>

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激

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二?/p>

自主?/p>

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出示例一的情景:

 

小朋友们都刚过完年吧?那同学们都去买过年

货没有?都买了那些年货呢?/p>

 

大家买多灯笼没有?在大门口挂上一对大红灯

笼,是不是看起来非常的喜气?

 

让同学们自由发言,讨论都买了那些年货?/p>

 

 

出示例一

 

1.

恩,

小明和几个同学在想着怎么样年办的红红

火火的,他们想了一方法?是什么呢?/p>

 

 

 

对,自己做的,既可以锻炼自己的动手能力,

又可以让节过得热热闹闹的,多好啊?/p>

 

2.

但是做的时候里面也包含了很多的数学问题?/p>

大家看看,他们在做灯笼的时候,出现了什么问?/p>

呢?

 

3.

大家已经知道了这道题的已知条件,

你们会做

吗?会做的话,请大家把你的算式写在课堂作业本

上?/p>

 

展示情景

 

 

提出问题

 

 

自由发言

 

 

自由讨论

 

 

教师提问

 

 

学生审题

 

 

思考交?/p>

 

 

列式计算

 

 

学生板演

 

 

相互点评

 

 

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陈伟

 

 

年级

 

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数学

 

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四则混合运算

 

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内容

 

教材

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课堂活动

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练习一

 

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知识与技?/p>

 

掌握四则混合运算的运算顺序,能正确进行三步计算的混合运算?/p>

培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力?/p>

 

过程与方?/p>

 

掌握四则混合运算的运算顺序,能正确进行三步计算的混合运算?/p>

培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力?/p>

 

情感、态度

 

与价值观

 

感受四则混合运算在实际生活中的应用,体会四则混合运算的价

值?/p>

 

教学

 

重点

 

注重混合运算方法实质的理解,联系生活经验理解混合运算顺序?/p>

 

教学

 

难点

 

注重混合运算方法实质的理解,联系生活经验理解混合运算顺序

 

教具

 

准备

 

多媒体课?/p>

 

教学过程

 

活动主题

 

活动过程

 

互动策略

 

展示方案

 

一?/p>

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出示例一的情景:

 

小朋友们都刚过完年吧?那同学们都去买过年

货没有?都买了那些年货呢?/p>

 

大家买多灯笼没有?在大门口挂上一对大红灯

笼,是不是看起来非常的喜气?

 

让同学们自由发言,讨论都买了那些年货?/p>

 

 

出示例一

 

1.

恩,

小明和几个同学在想着怎么样年办的红红

火火的,他们想了一方法?是什么呢?/p>

 

 

 

对,自己做的,既可以锻炼自己的动手能力,

又可以让节过得热热闹闹的,多好啊?/p>

 

2.

但是做的时候里面也包含了很多的数学问题?/p>

大家看看,他们在做灯笼的时候,出现了什么问?/p>

呢?

 

3.

大家已经知道了这道题的已知条件,

你们会做

吗?会做的话,请大家把你的算式写在课堂作业本

上?/p>

 

展示情景

 

 

提出问题

 

 

自由发言

 

 

自由讨论

 

 

教师提问

 

 

学生审题

 

 

思考交?/p>

 

 

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学生板演

 

 

相互点评

 

 

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数学

 

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四则混合运算

 

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内容

 

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练习一

 

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知识与技?/p>

 

掌握四则混合运算的运算顺序,能正确进行三步计算的混合运算?/p>

培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力?/p>

 

过程与方?/p>

 

掌握四则混合运算的运算顺序,能正确进行三步计算的混合运算?/p>

培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力?/p>

 

情感、态度

 

与价值观

 

感受四则混合运算在实际生活中的应用,体会四则混合运算的价

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教学

 

重点

 

注重混合运算方法实质的理解,联系生活经验理解混合运算顺序?/p>

 

教学

 

难点

 

注重混合运算方法实质的理解,联系生活经验理解混合运算顺序

 

教具

 

准备

 

多媒体课?/p>

 

教学过程

 

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互动策略

 

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出示例一的情景:

 

小朋友们都刚过完年吧?那同学们都去买过年

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大家买多灯笼没有?在大门口挂上一对大红灯

笼,是不是看起来非常的喜气?

 

让同学们自由发言,讨论都买了那些年货?/p>

 

 

出示例一

 

1.

恩,

小明和几个同学在想着怎么样年办的红红

火火的,他们想了一方法?是什么呢?/p>

 

 

 

对,自己做的,既可以锻炼自己的动手能力,

又可以让节过得热热闹闹的,多好啊?/p>

 

2.

但是做的时候里面也包含了很多的数学问题?/p>

大家看看,他们在做灯笼的时候,出现了什么问?/p>

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3.

大家已经知道了这道题的已知条件,

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展示情景

 

 

提出问题

 

 

自由发言

 

 

自由讨论

 

 

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四则混合运算

 

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内容

 

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练习一

 

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知识与技?/p>

 

掌握四则混合运算的运算顺序,能正确进行三步计算的混合运算?/p>

培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力?/p>

 

过程与方?/p>

 

掌握四则混合运算的运算顺序,能正确进行三步计算的混合运算?/p>

培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力?/p>

 

情感、态度

 

与价值观

 

感受四则混合运算在实际生活中的应用,体会四则混合运算的价

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教学

 

重点

 

注重混合运算方法实质的理解,联系生活经验理解混合运算顺序?/p>

 

教学

 

难点

 

注重混合运算方法实质的理解,联系生活经验理解混合运算顺序

 

教具

 

准备

 

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教学过程

 

活动主题

 

活动过程

 

互动策略

 

展示方案

 

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出示例一的情景:

 

小朋友们都刚过完年吧?那同学们都去买过年

货没有?都买了那些年货呢?/p>

 

大家买多灯笼没有?在大门口挂上一对大红灯

笼,是不是看起来非常的喜气?

 

让同学们自由发言,讨论都买了那些年货?/p>

 

 

出示例一

 

1.

恩,

小明和几个同学在想着怎么样年办的红红

火火的,他们想了一方法?是什么呢?/p>

 

 

 

对,自己做的,既可以锻炼自己的动手能力,

又可以让节过得热热闹闹的,多好啊?/p>

 

2.

但是做的时候里面也包含了很多的数学问题?/p>

大家看看,他们在做灯笼的时候,出现了什么问?/p>

呢?

 

3.

大家已经知道了这道题的已知条件,

你们会做

吗?会做的话,请大家把你的算式写在课堂作业本

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展示情景

 

 

提出问题

 

 

自由发言

 

 

自由讨论

 

 

教师提问

 

 

学生审题

 

 

思考交?/p>

 

 

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