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4.2.1

《切好“蛋糕”共同富裕》教?/p>

  

 

教学内容:讲授第二框——切好“蛋糕”共同富裕?/p>

  

重点难点:“切好‘蛋糕’共同富裕”既是本课的教学重点,也是本课的教学难点?/p>

  

课时安排:两课时授完?/p>

  

?/p>

1

课时(总第

22

课时?/p>

  

教学内容:分配制度的新变化?/p>

 

导学过程?/p>

  

(一)导入新课:

 

1.

导入语:经济学家们往往把国民收入比喻成“蛋糕”,而把收入分配比喻成“切?/p>

糕”?/p>

“蛋糕”切多切少?/p>

切大切小?/p>

怎样分配?/p>

关系到每个人的切身利益?/p>

可见?/p>

切好“蛋

糕”才能共同富裕?/p>

 

2.

板书课题?/p>

 

(二)切好“蛋糕”共同富?/p>

 

(二)新课导学:

 

知识点一?/p>

 

分配制度的新变化?/p>

P49

?/p>

  

1

、我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度?/p>

P50

?/p>

  

教师讲述?/p>

  

我国的分配制度包含着三层意思:

  

第一,我国现阶段的分配制度是与我国现阶段的基本经济制度相适应的;

 

第二,我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度;(分配制度?/p>

 

第三,确立各种生产要素按贡献参与分配的原则。(分配原则?/p>

 

思维拓展

  

2006

?/p>

7

?/p>

6

日,

中共中央在中南海召开了党外人士座谈会?/p>

就改革分配制度和规范分配

秩序听取了各方面的意见。胡锦涛同志指出,分配制度直接关系到最广大人民的根本利益,

关系到社会主义事业全局?/p>

  

说一说:

  

¤

 

我国现阶段的分配制度及分配原则分别是什么?(作业)

  

¤¤

 

我国的分配制度是由什么决定的?(作业?/p>

  

教师点拨?/p>

  

社会产品生产出来如何进行分配?/p>

关系到每个人的切身利益?/p>

我国现阶段的分配制度?/p>

分配原则有利于调动劳动者的积极性,

有利于一切创造财富的源泉充分涌流?/p>

实现全体人民

的共同富裕?/p>

我国的分配制度是与我国的基本经济制度相适应的,

这有利于促进社会主义?/p>

济制度的发展?/p>

  

分配制度:按劳分配为主体、多种分配方式并存;

 

分配原则:劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配?/p>

 

我国的分配制度是由我国的基本经济制度决定的?/p>

  

2

、分配制度的意义?/p>

P50

?/p>

  

在社会主义市场经济条件下,分配方面既要讲究效率、鼓励先进,

又要提倡奉献?/p>

反对

收入差距悬殊?/p>

我国生产力水平总体上不高,

与发达国家相比还有相当大的差距,

只有坚持

和完善社会主义基本分配制度,

才能更好地贯彻效率优先的原则?/p>

才能更好地调动社会各?/p>

面的积极性,促进社会生产力的发展。确立劳动、资本、技术和管理等生产要素,按贡献参

与分配的原则?/p>

也就是使劳动者的劳动报酬与劳动贡献紧密地结合起来?/p>

打破平均主义?/p>

?/p>

勤罚懒,激发人们的积极性和奋斗精神?/p>

但是,我国是社会主义国家?/p>

共同富裕是社会主?

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《切好“蛋糕”共同富裕》教?/p>

  

 

教学内容:讲授第二框——切好“蛋糕”共同富裕?/p>

  

重点难点:“切好‘蛋糕’共同富裕”既是本课的教学重点,也是本课的教学难点?/p>

  

课时安排:两课时授完?/p>

  

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1

课时(总第

22

课时?/p>

  

教学内容:分配制度的新变化?/p>

 

导学过程?/p>

  

(一)导入新课:

 

1.

导入语:经济学家们往往把国民收入比喻成“蛋糕”,而把收入分配比喻成“切?/p>

糕”?/p>

“蛋糕”切多切少?/p>

切大切小?/p>

怎样分配?/p>

关系到每个人的切身利益?/p>

可见?/p>

切好“蛋

糕”才能共同富裕?/p>

 

2.

板书课题?/p>

 

(二)切好“蛋糕”共同富?/p>

 

(二)新课导学:

 

知识点一?/p>

 

分配制度的新变化?/p>

P49

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1

、我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度?/p>

P50

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教师讲述?/p>

  

我国的分配制度包含着三层意思:

  

第一,我国现阶段的分配制度是与我国现阶段的基本经济制度相适应的;

 

第二,我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度;(分配制度?/p>

 

第三,确立各种生产要素按贡献参与分配的原则。(分配原则?/p>

 

思维拓展

  

2006

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7

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6

日,

中共中央在中南海召开了党外人士座谈会?/p>

就改革分配制度和规范分配

秩序听取了各方面的意见。胡锦涛同志指出,分配制度直接关系到最广大人民的根本利益,

关系到社会主义事业全局?/p>

  

说一说:

  

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我国现阶段的分配制度及分配原则分别是什么?(作业)

  

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我国的分配制度是由什么决定的?(作业?/p>

  

教师点拨?/p>

  

社会产品生产出来如何进行分配?/p>

关系到每个人的切身利益?/p>

我国现阶段的分配制度?/p>

分配原则有利于调动劳动者的积极性,

有利于一切创造财富的源泉充分涌流?/p>

实现全体人民

的共同富裕?/p>

我国的分配制度是与我国的基本经济制度相适应的,

这有利于促进社会主义?/p>

济制度的发展?/p>

  

分配制度:按劳分配为主体、多种分配方式并存;

 

分配原则:劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配?/p>

 

我国的分配制度是由我国的基本经济制度决定的?/p>

  

2

、分配制度的意义?/p>

P50

?/p>

  

在社会主义市场经济条件下,分配方面既要讲究效率、鼓励先进,

又要提倡奉献?/p>

反对

收入差距悬殊?/p>

我国生产力水平总体上不高,

与发达国家相比还有相当大的差距,

只有坚持

和完善社会主义基本分配制度,

才能更好地贯彻效率优先的原则?/p>

才能更好地调动社会各?/p>

面的积极性,促进社会生产力的发展。确立劳动、资本、技术和管理等生产要素,按贡献参

与分配的原则?/p>

也就是使劳动者的劳动报酬与劳动贡献紧密地结合起来?/p>

打破平均主义?/p>

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勤罚懒,激发人们的积极性和奋斗精神?/p>

但是,我国是社会主义国家?/p>

共同富裕是社会主?

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《切好“蛋糕”共同富裕》教?/p>

  

 

教学内容:讲授第二框——切好“蛋糕”共同富裕?/p>

  

重点难点:“切好‘蛋糕’共同富裕”既是本课的教学重点,也是本课的教学难点?/p>

  

课时安排:两课时授完?/p>

  

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1

课时(总第

22

课时?/p>

  

教学内容:分配制度的新变化?/p>

 

导学过程?/p>

  

(一)导入新课:

 

1.

导入语:经济学家们往往把国民收入比喻成“蛋糕”,而把收入分配比喻成“切?/p>

糕”?/p>

“蛋糕”切多切少?/p>

切大切小?/p>

怎样分配?/p>

关系到每个人的切身利益?/p>

可见?/p>

切好“蛋

糕”才能共同富裕?/p>

 

2.

板书课题?/p>

 

(二)切好“蛋糕”共同富?/p>

 

(二)新课导学:

 

知识点一?/p>

 

分配制度的新变化?/p>

P49

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1

、我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度?/p>

P50

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教师讲述?/p>

  

我国的分配制度包含着三层意思:

  

第一,我国现阶段的分配制度是与我国现阶段的基本经济制度相适应的;

 

第二,我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度;(分配制度?/p>

 

第三,确立各种生产要素按贡献参与分配的原则。(分配原则?/p>

 

思维拓展

  

2006

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7

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日,

中共中央在中南海召开了党外人士座谈会?/p>

就改革分配制度和规范分配

秩序听取了各方面的意见。胡锦涛同志指出,分配制度直接关系到最广大人民的根本利益,

关系到社会主义事业全局?/p>

  

说一说:

  

¤

 

我国现阶段的分配制度及分配原则分别是什么?(作业)

  

¤¤

 

我国的分配制度是由什么决定的?(作业?/p>

  

教师点拨?/p>

  

社会产品生产出来如何进行分配?/p>

关系到每个人的切身利益?/p>

我国现阶段的分配制度?/p>

分配原则有利于调动劳动者的积极性,

有利于一切创造财富的源泉充分涌流?/p>

实现全体人民

的共同富裕?/p>

我国的分配制度是与我国的基本经济制度相适应的,

这有利于促进社会主义?/p>

济制度的发展?/p>

  

分配制度:按劳分配为主体、多种分配方式并存;

 

分配原则:劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配?/p>

 

我国的分配制度是由我国的基本经济制度决定的?/p>

  

2

、分配制度的意义?/p>

P50

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在社会主义市场经济条件下,分配方面既要讲究效率、鼓励先进,

又要提倡奉献?/p>

反对

收入差距悬殊?/p>

我国生产力水平总体上不高,

与发达国家相比还有相当大的差距,

只有坚持

和完善社会主义基本分配制度,

才能更好地贯彻效率优先的原则?/p>

才能更好地调动社会各?/p>

面的积极性,促进社会生产力的发展。确立劳动、资本、技术和管理等生产要素,按贡献参

与分配的原则?/p>

也就是使劳动者的劳动报酬与劳动贡献紧密地结合起来?/p>

打破平均主义?/p>

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勤罚懒,激发人们的积极性和奋斗精神?/p>

但是,我国是社会主义国家?/p>

共同富裕是社会主?

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九年级政?4.2.1《切好“蛋糕”共同富裕》教?鲁教?- 百度文库
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4.2.1

《切好“蛋糕”共同富裕》教?/p>

  

 

教学内容:讲授第二框——切好“蛋糕”共同富裕?/p>

  

重点难点:“切好‘蛋糕’共同富裕”既是本课的教学重点,也是本课的教学难点?/p>

  

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教学内容:分配制度的新变化?/p>

 

导学过程?/p>

  

(一)导入新课:

 

1.

导入语:经济学家们往往把国民收入比喻成“蛋糕”,而把收入分配比喻成“切?/p>

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“蛋糕”切多切少?/p>

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怎样分配?/p>

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糕”才能共同富裕?/p>

 

2.

板书课题?/p>

 

(二)切好“蛋糕”共同富?/p>

 

(二)新课导学:

 

知识点一?/p>

 

分配制度的新变化?/p>

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、我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度?/p>

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教师讲述?/p>

  

我国的分配制度包含着三层意思:

  

第一,我国现阶段的分配制度是与我国现阶段的基本经济制度相适应的;

 

第二,我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度;(分配制度?/p>

 

第三,确立各种生产要素按贡献参与分配的原则。(分配原则?/p>

 

思维拓展

  

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中共中央在中南海召开了党外人士座谈会?/p>

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秩序听取了各方面的意见。胡锦涛同志指出,分配制度直接关系到最广大人民的根本利益,

关系到社会主义事业全局?/p>

  

说一说:

  

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我国现阶段的分配制度及分配原则分别是什么?(作业)

  

¤¤

 

我国的分配制度是由什么决定的?(作业?/p>

  

教师点拨?/p>

  

社会产品生产出来如何进行分配?/p>

关系到每个人的切身利益?/p>

我国现阶段的分配制度?/p>

分配原则有利于调动劳动者的积极性,

有利于一切创造财富的源泉充分涌流?/p>

实现全体人民

的共同富裕?/p>

我国的分配制度是与我国的基本经济制度相适应的,

这有利于促进社会主义?/p>

济制度的发展?/p>

  

分配制度:按劳分配为主体、多种分配方式并存;

 

分配原则:劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配?/p>

 

我国的分配制度是由我国的基本经济制度决定的?/p>

  

2

、分配制度的意义?/p>

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?/p>

  

在社会主义市场经济条件下,分配方面既要讲究效率、鼓励先进,

又要提倡奉献?/p>

反对

收入差距悬殊?/p>

我国生产力水平总体上不高,

与发达国家相比还有相当大的差距,

只有坚持

和完善社会主义基本分配制度,

才能更好地贯彻效率优先的原则?/p>

才能更好地调动社会各?/p>

面的积极性,促进社会生产力的发展。确立劳动、资本、技术和管理等生产要素,按贡献参

与分配的原则?/p>

也就是使劳动者的劳动报酬与劳动贡献紧密地结合起来?/p>

打破平均主义?/p>

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但是,我国是社会主义国家?/p>

共同富裕是社会主?



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