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课文

 21 

古诗两首(望天门山、饮湖上?

晴后雨)

|

课标教材

 

    

《古诗两首》教学设计一

  

    

江苏建湖

 

吴勇

  

    

学习目标

  

    

①认识“亦、妆?

个字。会写“断、楚、孤?/p>

帆?

个字。了解诗句的主要意思?/p>

  

    

②正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。默

写《望天门山》?/p>

  

    

③通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗?/p>

热爱祖国河山的感情?/p>

  

    

课前准备

  

    

①我国著名的风景名胜和生字词、古诗的课件?/p>

  

    

②学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料,搜集

描写祖国大好河山的古诗?/p>

  

    

第一课时

  

    

学习《望天门山?/p>

  

    

回忆诗人,导入新?/p>

  

    

①同学们,你们了解李白吗?谁来背背他写的诗?

  

    

②看来同学们非常喜欢李白的诗,这节课我们再来

学习他写的一首诗──(学生齐读课题)

  

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古诗两首(望天门山、饮湖上?

晴后雨)

|

课标教材

 

    

《古诗两首》教学设计一

  

    

江苏建湖

 

吴勇

  

    

学习目标

  

    

①认识“亦、妆?

个字。会写“断、楚、孤?/p>

帆?

个字。了解诗句的主要意思?/p>

  

    

②正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。默

写《望天门山》?/p>

  

    

③通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗?/p>

热爱祖国河山的感情?/p>

  

    

课前准备

  

    

①我国著名的风景名胜和生字词、古诗的课件?/p>

  

    

②学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料,搜集

描写祖国大好河山的古诗?/p>

  

    

第一课时

  

    

学习《望天门山?/p>

  

    

回忆诗人,导入新?/p>

  

    

①同学们,你们了解李白吗?谁来背背他写的诗?

  

    

②看来同学们非常喜欢李白的诗,这节课我们再来

学习他写的一首诗──(学生齐读课题)

  

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《古诗两首》教学设计一

  

    

江苏建湖

 

吴勇

  

    

学习目标

  

    

①认识“亦、妆?

个字。会写“断、楚、孤?/p>

帆?

个字。了解诗句的主要意思?/p>

  

    

②正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。默

写《望天门山》?/p>

  

    

③通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗?/p>

热爱祖国河山的感情?/p>

  

    

课前准备

  

    

①我国著名的风景名胜和生字词、古诗的课件?/p>

  

    

②学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料,搜集

描写祖国大好河山的古诗?/p>

  

    

第一课时

  

    

学习《望天门山?/p>

  

    

回忆诗人,导入新?/p>

  

    

①同学们,你们了解李白吗?谁来背背他写的诗?

  

    

②看来同学们非常喜欢李白的诗,这节课我们再来

学习他写的一首诗──(学生齐读课题)

  

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课文21古诗两首望天门山、饮湖上初晴后雨-课标教材 - 百度文库
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江苏建湖

 

吴勇

  

    

学习目标

  

    

①认识“亦、妆?

个字。会写“断、楚、孤?/p>

帆?

个字。了解诗句的主要意思?/p>

  

    

②正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。默

写《望天门山》?/p>

  

    

③通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗?/p>

热爱祖国河山的感情?/p>

  

    

课前准备

  

    

①我国著名的风景名胜和生字词、古诗的课件?/p>

  

    

②学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料,搜集

描写祖国大好河山的古诗?/p>

  

    

第一课时

  

    

学习《望天门山?/p>

  

    

回忆诗人,导入新?/p>

  

    

①同学们,你们了解李白吗?谁来背背他写的诗?

  

    

②看来同学们非常喜欢李白的诗,这节课我们再来

学习他写的一首诗──(学生齐读课题)

  



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