《狐假虎威》教学反思一
本课是一篇关于狐狸假借老虎的威风吓跑百兽的成语故事,内容浅显易懂,
语言富有童趣?/p>
教学伊始?/p>
我让学生先自己说说对老虎和狐狸的印象?/p>
然后巧妙
地过渡揭示课题,让学生产生学习的兴趣和愿望?/p>
“学生对语文材料的反应往往
是多元化的?/p>
”在教学中,我利用一定的时间引导学生对故事中的老虎与狐狸发
表自己的看法和意见,
学生都能积极地说出自己的观点?/p>
既活跃了课堂氛围?/p>
?/p>
培养了学生的语言表达能力?/p>
《狐假虎威》教学反思二
《狐假虎威?/p>
是一篇成语故事,
讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中
百兽的经过。说明了实际生活中有些人就像狐狸那样,借助别人的力量吓唬人?/p>
其实他们自己根本就没有什么本事,
也启发我们看问题要看实质?/p>
不能被表面现
象蒙住了自己的视线。课文对于狐狸和老虎的情态描写,形象生动,十分逼真?/p>
教学当中注重对学生的朗读指导?/p>
“狐假虎威?/p>
这个词的讲解充分发挥了学生的
自主性,通过读、导、演、评,很好调动了学生学习的自觉性,在讲读课文的?/p>
候,充分利用朗读,使学生加深对课文的理解,懂得“狐假虎威”的意思。在?/p>
生熟读课文的基础上,
教师让学生借助课文里的插图看图说话?/p>
实质是一个引?/p>
学生听、说、读、写的一个语文学习过程?/p>
在教学设计上,由于课文的语言非常生动形象,适合学生朗读和表演。所以在
教学中着力发挥学生的主体作用,注重体现以“趣”引路的语文课堂,以分角?