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刘家冲小学六下语文导学案

9

课时

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

、手?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

备课:郑金兰

          

备课时间?/p>

 2.26

 

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5

、手?/p>

 

教学目标

 

1

、读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语?/p>

 

2

、概括课文主要内容,了解五手指的不同特点,了解作者描写手指的方法?/p>

 

3

、领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理?/p>

 

教学重点

 

理解五根手指有什么特点,作者运用了什么表达方法表现这些特点的?/p>

 

教学难点

 

领悟课文中蕴含的道理

 

教具准备

 

生字卡片,搜集丰子恺先生的相关资料?/p>

 

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预习提纲

  

1

、借助词典、联系上下文,理解不懂的词语?/p>

 

2

、了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物

中得到启示的习惯?/p>

 

3

、有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长、各?/p>

所短的道理?/p>

 

                 

     

第一课时

 

一、激发兴趣,导入新课?/p>

 

同学们,

请把你们的手伸开?/p>

看看你们的手指形状,

你们说,

哪根最好看?/p>

哪根最有用?/p>

同学们的说法各一,我们今天来读读课文《手指?/p>

,看作者写了什么。板题:手指

 

二、初读课文,理解大意?/p>

 

1

、自读课文,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语;

 

2

、边读边想,课文主要写了什么内容;

 

3

、板书填空题,让学生寻找出答案?/p>

 

    

三、自读课文,理解内容?/p>

 

1

、默读课文,标画出本文的中心句?/p>

(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具?/p>

同的性格,各有所长,各有所短?/p>

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2

、自主学习,思考问题:五根手指各有什么特点?读书标画相关语句?/p>

 

3

、汇报交流,体会道理

 

教师引导学生抓住文中的重点语句,

联系生活实际?/p>

理解体会五根手指各自不同的特点,

指出每根手指的长处和短处?/p>

 

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1

)大拇指:短处:姿态不美――身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;

长处:最肯吃苦?/p>

 

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2

)食指:短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;长处:工作

不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏?/p>

 

?/p>

3

)中指:短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力;长处:地位最优,?/p>

体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美?/p>

 

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、手?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

备课:郑金兰

          

备课时间?/p>

 2.26

 

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、手?/p>

 

教学目标

 

1

、读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语?/p>

 

2

、概括课文主要内容,了解五手指的不同特点,了解作者描写手指的方法?/p>

 

3

、领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理?/p>

 

教学重点

 

理解五根手指有什么特点,作者运用了什么表达方法表现这些特点的?/p>

 

教学难点

 

领悟课文中蕴含的道理

 

教具准备

 

生字卡片,搜集丰子恺先生的相关资料?/p>

 

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预习提纲

  

1

、借助词典、联系上下文,理解不懂的词语?/p>

 

2

、了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物

中得到启示的习惯?/p>

 

3

、有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长、各?/p>

所短的道理?/p>

 

                 

     

第一课时

 

一、激发兴趣,导入新课?/p>

 

同学们,

请把你们的手伸开?/p>

看看你们的手指形状,

你们说,

哪根最好看?/p>

哪根最有用?/p>

同学们的说法各一,我们今天来读读课文《手指?/p>

,看作者写了什么。板题:手指

 

二、初读课文,理解大意?/p>

 

1

、自读课文,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语;

 

2

、边读边想,课文主要写了什么内容;

 

3

、板书填空题,让学生寻找出答案?/p>

 

    

三、自读课文,理解内容?/p>

 

1

、默读课文,标画出本文的中心句?/p>

(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具?/p>

同的性格,各有所长,各有所短?/p>

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2

、自主学习,思考问题:五根手指各有什么特点?读书标画相关语句?/p>

 

3

、汇报交流,体会道理

 

教师引导学生抓住文中的重点语句,

联系生活实际?/p>

理解体会五根手指各自不同的特点,

指出每根手指的长处和短处?/p>

 

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1

)大拇指:短处:姿态不美――身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;

长处:最肯吃苦?/p>

 

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2

)食指:短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;长处:工作

不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏?/p>

 

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3

)中指:短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力;长处:地位最优,?/p>

体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美?/p>

 

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刘家冲小学六下语文导学案

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、手?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

备课:郑金兰

          

备课时间?/p>

 2.26

 

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、手?/p>

 

教学目标

 

1

、读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语?/p>

 

2

、概括课文主要内容,了解五手指的不同特点,了解作者描写手指的方法?/p>

 

3

、领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理?/p>

 

教学重点

 

理解五根手指有什么特点,作者运用了什么表达方法表现这些特点的?/p>

 

教学难点

 

领悟课文中蕴含的道理

 

教具准备

 

生字卡片,搜集丰子恺先生的相关资料?/p>

 

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预习提纲

  

1

、借助词典、联系上下文,理解不懂的词语?/p>

 

2

、了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物

中得到启示的习惯?/p>

 

3

、有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长、各?/p>

所短的道理?/p>

 

                 

     

第一课时

 

一、激发兴趣,导入新课?/p>

 

同学们,

请把你们的手伸开?/p>

看看你们的手指形状,

你们说,

哪根最好看?/p>

哪根最有用?/p>

同学们的说法各一,我们今天来读读课文《手指?/p>

,看作者写了什么。板题:手指

 

二、初读课文,理解大意?/p>

 

1

、自读课文,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语;

 

2

、边读边想,课文主要写了什么内容;

 

3

、板书填空题,让学生寻找出答案?/p>

 

    

三、自读课文,理解内容?/p>

 

1

、默读课文,标画出本文的中心句?/p>

(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具?/p>

同的性格,各有所长,各有所短?/p>

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2

、自主学习,思考问题:五根手指各有什么特点?读书标画相关语句?/p>

 

3

、汇报交流,体会道理

 

教师引导学生抓住文中的重点语句,

联系生活实际?/p>

理解体会五根手指各自不同的特点,

指出每根手指的长处和短处?/p>

 

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1

)大拇指:短处:姿态不美――身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;

长处:最肯吃苦?/p>

 

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2

)食指:短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;长处:工作

不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏?/p>

 

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3

)中指:短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力;长处:地位最优,?/p>

体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美?/p>

 

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5手指(9--10) - 百度文库
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备课:郑金兰

          

备课时间?/p>

 2.26

 

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、手?/p>

 

教学目标

 

1

、读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语?/p>

 

2

、概括课文主要内容,了解五手指的不同特点,了解作者描写手指的方法?/p>

 

3

、领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理?/p>

 

教学重点

 

理解五根手指有什么特点,作者运用了什么表达方法表现这些特点的?/p>

 

教学难点

 

领悟课文中蕴含的道理

 

教具准备

 

生字卡片,搜集丰子恺先生的相关资料?/p>

 

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预习提纲

  

1

、借助词典、联系上下文,理解不懂的词语?/p>

 

2

、了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物

中得到启示的习惯?/p>

 

3

、有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长、各?/p>

所短的道理?/p>

 

                 

     

第一课时

 

一、激发兴趣,导入新课?/p>

 

同学们,

请把你们的手伸开?/p>

看看你们的手指形状,

你们说,

哪根最好看?/p>

哪根最有用?/p>

同学们的说法各一,我们今天来读读课文《手指?/p>

,看作者写了什么。板题:手指

 

二、初读课文,理解大意?/p>

 

1

、自读课文,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语;

 

2

、边读边想,课文主要写了什么内容;

 

3

、板书填空题,让学生寻找出答案?/p>

 

    

三、自读课文,理解内容?/p>

 

1

、默读课文,标画出本文的中心句?/p>

(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具?/p>

同的性格,各有所长,各有所短?/p>

?/p>

 

2

、自主学习,思考问题:五根手指各有什么特点?读书标画相关语句?/p>

 

3

、汇报交流,体会道理

 

教师引导学生抓住文中的重点语句,

联系生活实际?/p>

理解体会五根手指各自不同的特点,

指出每根手指的长处和短处?/p>

 

?/p>

1

)大拇指:短处:姿态不美――身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;

长处:最肯吃苦?/p>

 

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2

)食指:短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;长处:工作

不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏?/p>

 

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3

)中指:短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力;长处:地位最优,?/p>

体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美?/p>

 



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