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小升初衔接:初中老师给你的最实用建议

 

 

 

教育要使人愉快,要让一切的教育带有乐趣?/p>

 

 

 

以下内容是考上的,会开开心心,春风得意马蹄疾;没考上的,就会懊恼?/p>

心,春风春雨愁煞人?/p>

 

 

 

其实,这些都大可不必?/p>

 

 

 

在人生的长河中,

绝不是一件两件事能决定一个人的成长,

一个人的成功或

者失败,永远是很多事情的累加?/p>

 

 

 

关于这个我说两点自己的看?/p>

 

 

 

1

、这么多年经验看来,一般小升初时候学习好的孩子,初中之后的优势不

一定存在?/p>

 

 

 

因为初中的学习和小学根本不是一个风格?/p>

 

 

 

数学上不再像小学那样学习奥数,也不再是模块模块的学习?/p>

 

 

 

而会进入到系统的数学知识?/p>

一层层递进?/p>

初一初二的知识相连,

到了初三

又和初一初二的紧密联系?/p>

 

 

 

并且开始会接触很多的字母代数和几何论证?/p>

 

 

 

一切的一切综合起来,

这样的学习方式就决定了很多小学好的孩子,

初中?/p>

一定就非常优秀?/p>

 

 

 

反之,小学没有学习过奥数,或者学的不是很出色,初中的时候,可能就有

了机会?/p>

 

 

 

一般的经验是,要想上清华北大这样的大学,一定要在最的,的高中?/p>

 

 

 

但不一定要在的初中?/p>

 

 

 

2

、初中之后的另一个变化是,成长?/p>

 

 

 

初中大家会逐渐长大?/p>

慢慢开始有很多自己的见解和认识?/p>

也慢慢会和父?/p>

看法不一样?/p>

 

 

 

这就是我们说的青春期开始,我们会追求独立和认可?/p>

 

 

 

这个时候,就会有很多的烦恼和压力?/p>

 

 

 

初中的时候,

很多孩子学习成绩下降?/p>

学习状态不好,

往往根本的原因是?/p>

活中的苦恼影响了自己的情绪?/p>

 

 

 

与父母无法沟通,与异性之间的微妙感情,与老师之间的立场不同等等?/p>

 

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教育要使人愉快,要让一切的教育带有乐趣?/p>

 

 

 

以下内容是考上的,会开开心心,春风得意马蹄疾;没考上的,就会懊恼?/p>

心,春风春雨愁煞人?/p>

 

 

 

其实,这些都大可不必?/p>

 

 

 

在人生的长河中,

绝不是一件两件事能决定一个人的成长,

一个人的成功或

者失败,永远是很多事情的累加?/p>

 

 

 

关于这个我说两点自己的看?/p>

 

 

 

1

、这么多年经验看来,一般小升初时候学习好的孩子,初中之后的优势不

一定存在?/p>

 

 

 

因为初中的学习和小学根本不是一个风格?/p>

 

 

 

数学上不再像小学那样学习奥数,也不再是模块模块的学习?/p>

 

 

 

而会进入到系统的数学知识?/p>

一层层递进?/p>

初一初二的知识相连,

到了初三

又和初一初二的紧密联系?/p>

 

 

 

并且开始会接触很多的字母代数和几何论证?/p>

 

 

 

一切的一切综合起来,

这样的学习方式就决定了很多小学好的孩子,

初中?/p>

一定就非常优秀?/p>

 

 

 

反之,小学没有学习过奥数,或者学的不是很出色,初中的时候,可能就有

了机会?/p>

 

 

 

一般的经验是,要想上清华北大这样的大学,一定要在最的,的高中?/p>

 

 

 

但不一定要在的初中?/p>

 

 

 

2

、初中之后的另一个变化是,成长?/p>

 

 

 

初中大家会逐渐长大?/p>

慢慢开始有很多自己的见解和认识?/p>

也慢慢会和父?/p>

看法不一样?/p>

 

 

 

这就是我们说的青春期开始,我们会追求独立和认可?/p>

 

 

 

这个时候,就会有很多的烦恼和压力?/p>

 

 

 

初中的时候,

很多孩子学习成绩下降?/p>

学习状态不好,

往往根本的原因是?/p>

活中的苦恼影响了自己的情绪?/p>

 

 

 

与父母无法沟通,与异性之间的微妙感情,与老师之间的立场不同等等?/p>

 

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教育要使人愉快,要让一切的教育带有乐趣?/p>

 

 

 

以下内容是考上的,会开开心心,春风得意马蹄疾;没考上的,就会懊恼?/p>

心,春风春雨愁煞人?/p>

 

 

 

其实,这些都大可不必?/p>

 

 

 

在人生的长河中,

绝不是一件两件事能决定一个人的成长,

一个人的成功或

者失败,永远是很多事情的累加?/p>

 

 

 

关于这个我说两点自己的看?/p>

 

 

 

1

、这么多年经验看来,一般小升初时候学习好的孩子,初中之后的优势不

一定存在?/p>

 

 

 

因为初中的学习和小学根本不是一个风格?/p>

 

 

 

数学上不再像小学那样学习奥数,也不再是模块模块的学习?/p>

 

 

 

而会进入到系统的数学知识?/p>

一层层递进?/p>

初一初二的知识相连,

到了初三

又和初一初二的紧密联系?/p>

 

 

 

并且开始会接触很多的字母代数和几何论证?/p>

 

 

 

一切的一切综合起来,

这样的学习方式就决定了很多小学好的孩子,

初中?/p>

一定就非常优秀?/p>

 

 

 

反之,小学没有学习过奥数,或者学的不是很出色,初中的时候,可能就有

了机会?/p>

 

 

 

一般的经验是,要想上清华北大这样的大学,一定要在最的,的高中?/p>

 

 

 

但不一定要在的初中?/p>

 

 

 

2

、初中之后的另一个变化是,成长?/p>

 

 

 

初中大家会逐渐长大?/p>

慢慢开始有很多自己的见解和认识?/p>

也慢慢会和父?/p>

看法不一样?/p>

 

 

 

这就是我们说的青春期开始,我们会追求独立和认可?/p>

 

 

 

这个时候,就会有很多的烦恼和压力?/p>

 

 

 

初中的时候,

很多孩子学习成绩下降?/p>

学习状态不好,

往往根本的原因是?/p>

活中的苦恼影响了自己的情绪?/p>

 

 

 

与父母无法沟通,与异性之间的微妙感情,与老师之间的立场不同等等?/p>

 

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其实,这些都大可不必?/p>

 

 

 

在人生的长河中,

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一个人的成功或

者失败,永远是很多事情的累加?/p>

 

 

 

关于这个我说两点自己的看?/p>

 

 

 

1

、这么多年经验看来,一般小升初时候学习好的孩子,初中之后的优势不

一定存在?/p>

 

 

 

因为初中的学习和小学根本不是一个风格?/p>

 

 

 

数学上不再像小学那样学习奥数,也不再是模块模块的学习?/p>

 

 

 

而会进入到系统的数学知识?/p>

一层层递进?/p>

初一初二的知识相连,

到了初三

又和初一初二的紧密联系?/p>

 

 

 

并且开始会接触很多的字母代数和几何论证?/p>

 

 

 

一切的一切综合起来,

这样的学习方式就决定了很多小学好的孩子,

初中?/p>

一定就非常优秀?/p>

 

 

 

反之,小学没有学习过奥数,或者学的不是很出色,初中的时候,可能就有

了机会?/p>

 

 

 

一般的经验是,要想上清华北大这样的大学,一定要在最的,的高中?/p>

 

 

 

但不一定要在的初中?/p>

 

 

 

2

、初中之后的另一个变化是,成长?/p>

 

 

 

初中大家会逐渐长大?/p>

慢慢开始有很多自己的见解和认识?/p>

也慢慢会和父?/p>

看法不一样?/p>

 

 

 

这就是我们说的青春期开始,我们会追求独立和认可?/p>

 

 

 

这个时候,就会有很多的烦恼和压力?/p>

 

 

 

初中的时候,

很多孩子学习成绩下降?/p>

学习状态不好,

往往根本的原因是?/p>

活中的苦恼影响了自己的情绪?/p>

 

 

 

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