口语交际
我的暑假生活
文本简析:
让学生回顾自己在暑假生活中感兴趣的一件事情,并讲给同学听。在这里ï¼?/p>
“感兴趣â€?/p>
涵盖的面应广泛,只要是自己想说的事都可以。如果学生没有话题,教师要随机应变,可以
结合插图,联系生活,启发学生说话。例如看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料ã€?/p>
学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等ã€?/p>
教学目标ï¼?/p>
1
、培养表达的兴趣和自信,愿意把自己的感受与同学交流ã€?/p>
2
、能够比较具体、清楚地讲述自己感兴趣的暑假生活经历或见闻,态度自然大方ã€?/p>
3
、养成认真、礼貌询问的良好习惯,了解讲话的主要内容ã€?/p>
教学重点:能够选择别人可能感兴趣的暑假生活内容重点讲述ã€?/p>
教学难点:在交流暑假生活的过程中能够做到有条理地进行表达ã€?/p>
教学准备:相关课件等ã€?/p>
课时安排ï¼?/p>
1
课时ã€?/p>
教学过程ï¼?/p>
一、谈话激趣,引入话题
同学们,
你们刚刚度过了一个漫长而难忘暑假ã€?/p>
你在暑假中都到过什么地方?做了什ä¹?/p>
事?哪些是你最感兴趣的?有些什么感受?
同学们,
谁来把你暑假生活的感受用一个词来与大家分享分享ï¼?/p>
(快乐ã€?/p>
开心ã€?/p>
难忘……)
小结ï¼?/p>
同学们,一提起难忘的暑假,你们便有一肚子的话想说!这节课我们来开展一次有趣的
话题讨论——ã€?/p>
课件出示交际主题:我的暑假生活ã€?/p>
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【设计意图】此环节教学主要谈话激趣,有效唤醒了学生对暑假生活的难忘记忆,从è€?/p>
为后面的话题交流奠定了积极的情感基础ã€?/p>
二、唤醒记忆,聚焦画面
同学们,请认真观看课本中的两幅插图ã€?/p>
课件出示插图
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,看看图上的小朋友们分别éƒ?/p>
在做些什么?请试着用自己的话将画面内容描述清楚。提示:抓住图上人物的神态、动作等
想象他们的心理活动,同时注意用完整的话概述图意ã€?/p>
同学们,谁来把你对画面内容的描述与大家分享分享?
预设一ï¼?/p>
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课件出示ï¼?/p>
第一幅图上的小女孩正跟着爷爷奶奶一起在地里学习锄地ï¼?/p>
小女孩学得非
常认真,旁边的奶奶看到孙女这样认真,开心地笑了ã€?/p>
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同学们,你们观察十分细致,注意到了人物的神态,并由此想象到了她的心理活动。请