大班美术教案:艾玛捉迷藏
(
一
)
内容简?/p>
森林里,花格子大象艾玛和小鸟在玩“捉迷藏”的游戏,可是小乌怎么也找不到艾玛,它
找到的都是格子花纹?/p>
彩色的船?/p>
帐篷?/p>
衣服?/p>
皮球?/p>
旗子等东西?/p>
那艾玛到底藏在哪里呢
?
请你帮小鸟在这本开洞的彩色图书里一起找找吧
!
(
?/p>
)
主题分析
有趣的“捉迷藏”游戏让孩子们发现了格子花纹的特别,欣赏到格子画的魅力,并且?/p>
受了动物的体色与周围环境的关系?/p>
(
?/p>
)
情节分析
“捉迷藏
"
是孩子们非常喜欢玩的游戏,小鸟和艾玛也要玩这个游戏呀
?
故事一开始就?/p>
分激发了孩子们的兴趣?/p>
森林里,小鸟到处找艾玛,在好多地方都发现了像艾玛身上的格子花纹,可是飞过去一
瞧,都不是艾玛。在有趣的画面里?/p>
孩子们完全融入到充满悬念的故事情节中,化身为故事
中的角色之一?/p>
和小鸟一起去寻找艾玛?/p>
在屡次发现与失败中,
孩子们强烈地感受到了格子
花纹的特别,情节也渐渐推至高潮?/p>
故事的结尾出人意料:原来艾玛哪里都没找到能躲起来的地方,又回到了出发的地点?/p>
(
?/p>
)
角色分析
这是一本开洞的书,孩子一边读,一边寻找着秘密。在翻开下一页时,对隐藏在里面钓
东西一直猜测,
再翻过一页后就可以看到类似艾玛身上格子纹的东西?/p>
故事中最快乐就是?/p>
鸟和艾玛“捉迷藏”的心情,带给孩子们一个又一个惊喜,越来越期待读完它,找到每一?/p>
洞洞后面的秘密?/p>
孩子们在欣赏图画书的时候,
都会把自己当成小鸟,
完全融入到故事的?/p>
景之中,猜测艾玛究竟藏在哪里。欣赏故事的过程中,孩子们也找到了格子纹的秘密?/p>
(
?/p>
)
图画分析
1
.画面构图、色?/p>
这是在热带丛林里发生的故事,画面的色彩采用了红、黄等暖色系,画面色彩鲜艳、柔
和,给人以明亮和温暖,非常切合森林里小动物们生活的温馨场景。画面构图简单?/p>
又奔放,童趣十足?/p>
2
.图画中蕴藏的细?/p>
小鸟每看见~次格子花纹,旁边总会有一个动物在“指点江山?/p>
,有的用手势,有的用?/p>
神,有的用体态,这同样也能引导小读者细致地观察画面?/p>
(
?/p>
)
语言分析
艾玛系列图书主要是一种色彩的语言,但也有许多优美的文字?/p>
贯穿始终的几句话就是“哎呀,你好啊……我还以为…?/p>
"
?/p>
“小鸟,太好玩了?/p>
?/p>
故事中有三组词汇,第一组是打招呼的相关词汇,如:你好啊;第二组是对话式的表达,
如:我以为……第三组是表达心情的词汇,如:太好玩了?/p>
(
一
)
活动设计
1