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2019-2020

学年高一语文《鸿门宴》(第一课时)导学案(教师版?/p>

 

学习目标?/p>

  

知识与能?/p>

  

1

、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物?/p>

 

  

2

、学习作者把人物放在激烈的矛盾冲突中,通过人物的语言、行动展示人物性格特征的写?/p>

方法?/p>

  

3

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归纳总结“因?/p>

如?/p>

举?/p>

谢?/p>

意”五个多义词的义项;

了解“此……也

(耳)

”“何以……?/p>

两个句式的特点,并比较与现代汉语的不同?/p>

  

过程与方法:自主学习与合作探究相结合,读文与读史相结合?/p>

  

情感态度与价值观

  

理性认识性格决定命运,领导的个人决策与政治集团的利益息息相关?/p>

  

【学习重难点?/p>

  

 

课时安排?/p>

4

课时

  

一、知识链?/p>

 

1

、作家作?/p>

 

:点?/p>

P32 

2

、背景介?/p>

 

:点?/p>

P32 

                      

   

第一课时

 

一、课前导读:请学生欣赏两首诗

 

 

 

              

垓下?/p>

 

  

                    

项羽

 

  

力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝?/p>

 

  

骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!

 

  

学生默读理解?/p>

 

  

提示:拔山,形容力大无比,甚至能把高山拔起来。盖世,气势高昂,可以压倒世上的一切?/p>

“逝”,奔驰?/p>

 

  

这首楚辞体的诗歌大意是:自命不凡的天子不想承认眼前的现实,他认为这种局面是“时?/p>

利兮骓不逝”造成的,并非他的过错。而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞

不肯率先冲出重围。他认为乌骓暗示着一切;过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭。最后,

他走投无路,只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉:“我可怎么安排你呀??/p>

 

  

                      

大风?/p>

 

  

                               

刘邦

 

  

             

大风起兮云飞扬,

 

  

 

            

威加海内兮归故乡?/p>

 

  

 

 

           

安得猛士兮守四方?/p>

 

  

学生默读理解?/p>

 

  

提示:这首歌是刘邦打败项羽,统一天下后在平定鲸布叛乱回京(长安)途中,转道故乡沛

县时所作。流露出他得天下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。第一句指包括?/p>

邦在内的群雄在各地纷纷起义,而最终只有他刘邦威望远扬天下?/p>

 

  

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一

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二、课前预?/p>

  

1

、作家作?/p>

 

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P32      2

、背景介?/p>

 

:点?/p>

P32 

3. 

初读,读通课文。教师强调一些字的读音,学生做好笔记?/p>

 

 

练习:《点金?/p>

P34  1

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语音

 

二?/p>

整体把握全文,全文共分三个部分,请划分出来?/p>

 

全文共分三个部分

 

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2019-2020

学年高一语文《鸿门宴》(第一课时)导学案(教师版?/p>

 

学习目标?/p>

  

知识与能?/p>

  

1

、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物?/p>

 

  

2

、学习作者把人物放在激烈的矛盾冲突中,通过人物的语言、行动展示人物性格特征的写?/p>

方法?/p>

  

3

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归纳总结“因?/p>

如?/p>

举?/p>

谢?/p>

意”五个多义词的义项;

了解“此……也

(耳)

”“何以……?/p>

两个句式的特点,并比较与现代汉语的不同?/p>

  

过程与方法:自主学习与合作探究相结合,读文与读史相结合?/p>

  

情感态度与价值观

  

理性认识性格决定命运,领导的个人决策与政治集团的利益息息相关?/p>

  

【学习重难点?/p>

  

 

课时安排?/p>

4

课时

  

一、知识链?/p>

 

1

、作家作?/p>

 

:点?/p>

P32 

2

、背景介?/p>

 

:点?/p>

P32 

                      

   

第一课时

 

一、课前导读:请学生欣赏两首诗

 

 

 

              

垓下?/p>

 

  

                    

项羽

 

  

力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝?/p>

 

  

骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!

 

  

学生默读理解?/p>

 

  

提示:拔山,形容力大无比,甚至能把高山拔起来。盖世,气势高昂,可以压倒世上的一切?/p>

“逝”,奔驰?/p>

 

  

这首楚辞体的诗歌大意是:自命不凡的天子不想承认眼前的现实,他认为这种局面是“时?/p>

利兮骓不逝”造成的,并非他的过错。而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞

不肯率先冲出重围。他认为乌骓暗示着一切;过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭。最后,

他走投无路,只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉:“我可怎么安排你呀??/p>

 

  

                      

大风?/p>

 

  

                               

刘邦

 

  

             

大风起兮云飞扬,

 

  

 

            

威加海内兮归故乡?/p>

 

  

 

 

           

安得猛士兮守四方?/p>

 

  

学生默读理解?/p>

 

  

提示:这首歌是刘邦打败项羽,统一天下后在平定鲸布叛乱回京(长安)途中,转道故乡沛

县时所作。流露出他得天下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。第一句指包括?/p>

邦在内的群雄在各地纷纷起义,而最终只有他刘邦威望远扬天下?/p>

 

  

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二、课前预?/p>

  

1

、作家作?/p>

 

:点?/p>

P32      2

、背景介?/p>

 

:点?/p>

P32 

3. 

初读,读通课文。教师强调一些字的读音,学生做好笔记?/p>

 

 

练习:《点金?/p>

P34  1

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语音

 

二?/p>

整体把握全文,全文共分三个部分,请划分出来?/p>

 

全文共分三个部分

 

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学年高一语文《鸿门宴》(第一课时)导学案(教师版?/p>

 

学习目标?/p>

  

知识与能?/p>

  

1

、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物?/p>

 

  

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过程与方法:自主学习与合作探究相结合,读文与读史相结合?/p>

  

情感态度与价值观

  

理性认识性格决定命运,领导的个人决策与政治集团的利益息息相关?/p>

  

【学习重难点?/p>

  

 

课时安排?/p>

4

课时

  

一、知识链?/p>

 

1

、作家作?/p>

 

:点?/p>

P32 

2

、背景介?/p>

 

:点?/p>

P32 

                      

   

第一课时

 

一、课前导读:请学生欣赏两首诗

 

 

 

              

垓下?/p>

 

  

                    

项羽

 

  

力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝?/p>

 

  

骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!

 

  

学生默读理解?/p>

 

  

提示:拔山,形容力大无比,甚至能把高山拔起来。盖世,气势高昂,可以压倒世上的一切?/p>

“逝”,奔驰?/p>

 

  

这首楚辞体的诗歌大意是:自命不凡的天子不想承认眼前的现实,他认为这种局面是“时?/p>

利兮骓不逝”造成的,并非他的过错。而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞

不肯率先冲出重围。他认为乌骓暗示着一切;过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭。最后,

他走投无路,只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉:“我可怎么安排你呀??/p>

 

  

                      

大风?/p>

 

  

                               

刘邦

 

  

             

大风起兮云飞扬,

 

  

 

            

威加海内兮归故乡?/p>

 

  

 

 

           

安得猛士兮守四方?/p>

 

  

学生默读理解?/p>

 

  

提示:这首歌是刘邦打败项羽,统一天下后在平定鲸布叛乱回京(长安)途中,转道故乡沛

县时所作。流露出他得天下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。第一句指包括?/p>

邦在内的群雄在各地纷纷起义,而最终只有他刘邦威望远扬天下?/p>

 

  

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二、课前预?/p>

  

1

、作家作?/p>

 

:点?/p>

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、背景介?/p>

 

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初读,读通课文。教师强调一些字的读音,学生做好笔记?/p>

 

 

练习:《点金?/p>

P34  1

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二?/p>

整体把握全文,全文共分三个部分,请划分出来?/p>

 

全文共分三个部分

 

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2019-2020学年高一语文《鸿门宴?第一课时)导学?教师? - 百度文库
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2019-2020

学年高一语文《鸿门宴》(第一课时)导学案(教师版?/p>

 

学习目标?/p>

  

知识与能?/p>

  

1

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3

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过程与方法:自主学习与合作探究相结合,读文与读史相结合?/p>

  

情感态度与价值观

  

理性认识性格决定命运,领导的个人决策与政治集团的利益息息相关?/p>

  

【学习重难点?/p>

  

 

课时安排?/p>

4

课时

  

一、知识链?/p>

 

1

、作家作?/p>

 

:点?/p>

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、背景介?/p>

 

:点?/p>

P32 

                      

   

第一课时

 

一、课前导读:请学生欣赏两首诗

 

 

 

              

垓下?/p>

 

  

                    

项羽

 

  

力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝?/p>

 

  

骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!

 

  

学生默读理解?/p>

 

  

提示:拔山,形容力大无比,甚至能把高山拔起来。盖世,气势高昂,可以压倒世上的一切?/p>

“逝”,奔驰?/p>

 

  

这首楚辞体的诗歌大意是:自命不凡的天子不想承认眼前的现实,他认为这种局面是“时?/p>

利兮骓不逝”造成的,并非他的过错。而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞

不肯率先冲出重围。他认为乌骓暗示着一切;过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭。最后,

他走投无路,只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉:“我可怎么安排你呀??/p>

 

  

                      

大风?/p>

 

  

                               

刘邦

 

  

             

大风起兮云飞扬,

 

  

 

            

威加海内兮归故乡?/p>

 

  

 

 

           

安得猛士兮守四方?/p>

 

  

学生默读理解?/p>

 

  

提示:这首歌是刘邦打败项羽,统一天下后在平定鲸布叛乱回京(长安)途中,转道故乡沛

县时所作。流露出他得天下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。第一句指包括?/p>

邦在内的群雄在各地纷纷起义,而最终只有他刘邦威望远扬天下?/p>

 

  

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貌?/p>

     

              

  

二、课前预?/p>

  

1

、作家作?/p>

 

:点?/p>

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、背景介?/p>

 

:点?/p>

P32 

3. 

初读,读通课文。教师强调一些字的读音,学生做好笔记?/p>

 

 

练习:《点金?/p>

P34  1

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语音

 

二?/p>

整体把握全文,全文共分三个部分,请划分出来?/p>

 

全文共分三个部分

 



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