2019-2020
学年高一语文《鸿门宴》(第一课时)导学案(教师版?/p>
学习目标?/p>
知识与能?/p>
1
、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物?/p>
2
、学习作者把人物放在激烈的矛盾冲突中,通过人物的语言、行动展示人物性格特征的写?/p>
方法?/p>
3
?/p>
归纳总结“因?/p>
如?/p>
举?/p>
谢?/p>
意”五个多义词的义项;
了解“此……也
(耳)
”“何以……?/p>
两个句式的特点,并比较与现代汉语的不同?/p>
过程与方法:自主学习与合作探究相结合,读文与读史相结合?/p>
情感态度与价值观
理性认识性格决定命运,领导的个人决策与政治集团的利益息息相关?/p>
【学习重难点?/p>

课时安排?/p>
4
课时
一、知识链?/p>
1
、作家作?/p>
:点?/p>
P32
2
、背景介?/p>
:点?/p>
P32
第一课时
一、课前导读:请学生欣赏两首诗
垓下?/p>
项羽
力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝?/p>
骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!
学生默读理解?/p>
提示:拔山,形容力大无比,甚至能把高山拔起来。盖世,气势高昂,可以压倒世上的一切?/p>
“逝”,奔驰?/p>
这首楚辞体的诗歌大意是:自命不凡的天子不想承认眼前的现实,他认为这种局面是“时?/p>
利兮骓不逝”造成的,并非他的过错。而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞
不肯率先冲出重围。他认为乌骓暗示着一切;过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭。最后,
他走投无路,只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉:“我可怎么安排你呀??/p>
大风?/p>
刘邦
大风起兮云飞扬,
威加海内兮归故乡?/p>
安得猛士兮守四方?/p>
学生默读理解?/p>
提示:这首歌是刘邦打败项羽,统一天下后在平定鲸布叛乱回京(长安)途中,转道故乡沛
县时所作。流露出他得天下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。第一句指包括?/p>
邦在内的群雄在各地纷纷起义,而最终只有他刘邦威望远扬天下?/p>
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一
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貌?/p>
二、课前预?/p>
1
、作家作?/p>
:点?/p>
P32 2
、背景介?/p>
:点?/p>
P32
3.
初读,读通课文。教师强调一些字的读音,学生做好笔记?/p>
练习:《点金?/p>
P34 1
?/p>
语音
二?/p>
整体把握全文,全文共分三个部分,请划分出来?/p>
全文共分三个部分