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实验报告

2

:函数和数组的使?/p>

                         

 

创建时间?/p>

 

错误!未指定书签?/p>

 

 

实验题目

 

函数和数组的使用

 

实验时间

 

 2016-4-14 

实验地点

 

DS1408 

实验成绩

 

 

 

实验性质

 

?/p>

验证?/p>

  

?/p>

设计?/p>

  

?/p>

综合?/p>

 

教师评价?/p>

 

□算?/p>

/

实验过程正确?/p>

   

□源程序

/

实验内容提交

     

□程序结?/p>

/

实验步骤合理?/p>

 

□实验结果正确;

        

□语法、语义正确;

        

□报告规范;

         

   

其他?/p>

 

                                          

评价教师签名?/p>

 

一、实验目?/p>

 

1

、掌握函数的调用、参数传递用法?/p>

 

2

、掌握数组的使用?/p>

 

二、实验项目内容(实验题目?/p>

 

哥德巴赫猜想之一是,任何一个大?/p>

5

的偶数都可以表示为两个素数之和。编?/p>

程序验证这一论断?/p>

 

1

)要求使用至?/p>

3

个函数;

 

  2

)运行实验程序,输出实验结果,撰写实验报告?/p>

 

 

三、源程序(实验过程或算法?/p>

 

1.

算法如下?/p>

 

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1

?/p>

、对输入的数进行

xunhuan

函数的运?/p>

 

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2

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i

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2

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为输入的数)进行判断,若

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,则

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(进入该函数的参数)

进行判断?/p>

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(n%i==0)||n==1

为真,则返回值为

0

,否则返回值为

1

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2.

源程序如下:

 

#include "stdafx.h" 

int a; 

int main(int argc, char* argv[]) 

{ 

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:函数和数组的使?/p>

                         

 

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实验题目

 

函数和数组的使用

 

实验时间

 

 2016-4-14 

实验地点

 

DS1408 

实验成绩

 

 

 

实验性质

 

?/p>

验证?/p>

  

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设计?/p>

  

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综合?/p>

 

教师评价?/p>

 

□算?/p>

/

实验过程正确?/p>

   

□源程序

/

实验内容提交

     

□程序结?/p>

/

实验步骤合理?/p>

 

□实验结果正确;

        

□语法、语义正确;

        

□报告规范;

         

   

其他?/p>

 

                                          

评价教师签名?/p>

 

一、实验目?/p>

 

1

、掌握函数的调用、参数传递用法?/p>

 

2

、掌握数组的使用?/p>

 

二、实验项目内容(实验题目?/p>

 

哥德巴赫猜想之一是,任何一个大?/p>

5

的偶数都可以表示为两个素数之和。编?/p>

程序验证这一论断?/p>

 

1

)要求使用至?/p>

3

个函数;

 

  2

)运行实验程序,输出实验结果,撰写实验报告?/p>

 

 

三、源程序(实验过程或算法?/p>

 

1.

算法如下?/p>

 

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1

?/p>

、对输入的数进行

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函数的运?/p>

 

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为真,则返回值为

0

,否则返回值为

1

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2.

源程序如下:

 

#include "stdafx.h" 

int a; 

int main(int argc, char* argv[]) 

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实验题目

 

函数和数组的使用

 

实验时间

 

 2016-4-14 

实验地点

 

DS1408 

实验成绩

 

 

 

实验性质

 

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验证?/p>

  

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教师评价?/p>

 

□算?/p>

/

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□源程序

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实验内容提交

     

□程序结?/p>

/

实验步骤合理?/p>

 

□实验结果正确;

        

□语法、语义正确;

        

□报告规范;

         

   

其他?/p>

 

                                          

评价教师签名?/p>

 

一、实验目?/p>

 

1

、掌握函数的调用、参数传递用法?/p>

 

2

、掌握数组的使用?/p>

 

二、实验项目内容(实验题目?/p>

 

哥德巴赫猜想之一是,任何一个大?/p>

5

的偶数都可以表示为两个素数之和。编?/p>

程序验证这一论断?/p>

 

1

)要求使用至?/p>

3

个函数;

 

  2

)运行实验程序,输出实验结果,撰写实验报告?/p>

 

 

三、源程序(实验过程或算法?/p>

 

1.

算法如下?/p>

 

?/p>

1

?/p>

、对输入的数进行

xunhuan

函数的运?/p>

 

?/p>

2

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函数:对所?/p>

i

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,则

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2.

源程序如下:

 

#include "stdafx.h" 

int a; 

int main(int argc, char* argv[]) 

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c语言函数和数组的使用实验报告 - 百度文库
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实验题目

 

函数和数组的使用

 

实验时间

 

 2016-4-14 

实验地点

 

DS1408 

实验成绩

 

 

 

实验性质

 

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验证?/p>

  

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设计?/p>

  

?/p>

综合?/p>

 

教师评价?/p>

 

□算?/p>

/

实验过程正确?/p>

   

□源程序

/

实验内容提交

     

□程序结?/p>

/

实验步骤合理?/p>

 

□实验结果正确;

        

□语法、语义正确;

        

□报告规范;

         

   

其他?/p>

 

                                          

评价教师签名?/p>

 

一、实验目?/p>

 

1

、掌握函数的调用、参数传递用法?/p>

 

2

、掌握数组的使用?/p>

 

二、实验项目内容(实验题目?/p>

 

哥德巴赫猜想之一是,任何一个大?/p>

5

的偶数都可以表示为两个素数之和。编?/p>

程序验证这一论断?/p>

 

1

)要求使用至?/p>

3

个函数;

 

  2

)运行实验程序,输出实验结果,撰写实验报告?/p>

 

 

三、源程序(实验过程或算法?/p>

 

1.

算法如下?/p>

 

?/p>

1

?/p>

、对输入的数进行

xunhuan

函数的运?/p>

 

?/p>

2

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?/p>

xunhuan

函数:对所?/p>

i

?/p>

2

?/p>

m/2

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为输入的数)进行判断,若

flag(i,m)==1

,则

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3

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1

,否则返回值为

0. 

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对所?/p>

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2

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(n%i==0)||n==1

为真,则返回值为

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,否则返回值为

1

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2.

源程序如下:

 

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