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丰富英语课堂?/p>
感受英语魅力
普通高中英语课程标准(实验)中课程设计思路中写到?/p>
高中?/p>
语必修课程的目的是使学生获得基本的英语言语能力,形成积极向上
的学习态度,灵活多样的学习策略及跨文化交际意识和能力,为终?/p>
学习奠定基础?/p>
?/p>
针对这一点,我觉得高中的英语课堂教学不应该停留在英语课本
上。作为英语教师,有必要亦有义务利用好有限的课堂时间,有限?/p>
课本资源作为蓝本,引导学生接触英语或是与英语国家有关的知识,
拓宽学生的知识面,同时亦丰富活跃了课堂,达到双赢的目的?/p>
作为老师,在对英语课本的知识进行拓展时要考虑高中生学生的
特点。他们已经具备一定的审美能力和自制力,所以所选的内容要符
合他们的年龄特点,否则达不到预期的效果。下面是我在这方面的一
些尝试:
(一?/p>
利用好每节课开始的几分钟时间?/p>
俗话说:
?/p>
好的开始是
成功的一半?/p>
?/p>
一节课开始的几分钟是否能吸引学生可以说在很大程度
上决定了学生是否对你的这节课感兴趣。有些老师有时抱怨学生上?/p>
不配合,其实这跟教师本人有很大的关系。通常我会用谚语,谜语?/p>
故事,甚至是英语数学题等这些简单的材料作为一节课的开始,引起
他们的兴趣。比如我会跟学生一起学?/p>
2-3
句英语谚语或是做一道简
单的数学题作为开始,他们对这些谚语非常感兴趣,结果只要几分钟
的时间,他们马上进入了很好的状?/p>
,
为下来的课作好了铺垫。这不单
是开课的需要,也可以帮助学生积累知识,引导他们培养好的学习?