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1 

¥

PEP

小学英语四年级上册第五单元第一课时教学设计

 

 

教学目标?/p>

 

1

、知识目标:认读本课中的单词和句子:

rice

 

,noodles,

 

fish,

 

beef,

 

soup

 

,vegetable,

 

What would you like for dinner?

 

I

?/p>

d like some

?/p>

 

2

、能力目标:能够听、说、认读单?/p>

rice, noodles. fish. beef. soup. vegetable.

初步掌握

What 

would you like for dinner ? I

?/p>

d like some 

?/p>

. 

3.

情感、策略、文化等有关目标

 

?/p>

1

)情感态度:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使学生乐于?/p>

作参与,勇于进行实践?/p>

 

(2).

学习策略:注重合作学习?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学重点

:能听说,认?/p>

rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable. 

教学难点

:能够正确读单词

vegetable. 

教学准备

?/p>

1

、教师准备食物、饮料的图片和一顶纸帽?/p>

 

2

、学生准备本课六个生词词卡?/p>

 

教学过程

?/p>

 

Step1 Preparation 

1.Enjoy the song 

?/p>

An apple a day

?/p>

,

师播放歌曲,让学生在快乐的学习氛围中投入到本节课

学习?/p>

 

2.Free talk. 

:

?/p>

T

?/p>

(

出示苹果图片

)Do you like apples? 

?/p>

T

?/p>

(

把图片给学生

)I like apples, Can I have some apples? 

Ss: Sure. Here you are. 

③老师出示不同的图片,让学生问,学生答

(

生生互动,师生互?/p>

)

可采用集体和个别结合?/p>

方式?/p>

 

④用以上方法,复?/p>

juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger

等单词和句型?/p>

 

Step 2 Presentation 

1

、单词导?/p>

 

⑴教学单?/p>

 

rice 

T

出示图片,板书教?/p>

rice,

注意升降调教学。指出?/p>

I

”发字母读音「a

i

?/p>

?/p>

e

?/p>

 

不发音,?/p>

透音标教学?/p>

 

齐读?/p>

:rice 

 

rice 

 

I like rice (

集体→个?/p>

) 

T: What do you like ? Ss: I like rice. 

 

What would you like for dinner? 

帮助学生回答?/p>

I

?/p>

d like rice. 

⑵同样方法教?/p>

soup, fish, beef. 

⑶教?/p>

Noodles 

(

教师做饥饿状

) 

T

?/p>

You

?/p>

re full ,But I

?/p>

m hungry, because I had very little at breakfast. Guess , what did I have?

学目标:

 

1

、知识目标:认读本课中的单词和句子:

rice

 

,noodles,

 

fish,

 

beef,

 

soup

 

,vegetable,

 

What would you like for dinner?

 

I

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d like some

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2

、能力目标:能够听、说、认读单?/p>

rice, noodles. fish. beef. soup. vegetable.

初步掌握

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小学英语四年级上册第五单元第一课时教学设计

 

 

教学目标?/p>

 

1

、知识目标:认读本课中的单词和句子:

rice

 

,noodles,

 

fish,

 

beef,

 

soup

 

,vegetable,

 

What would you like for dinner?

 

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d like some

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2

、能力目标:能够听、说、认读单?/p>

rice, noodles. fish. beef. soup. vegetable.

初步掌握

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3.

情感、策略、文化等有关目标

 

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1

)情感态度:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使学生乐于?/p>

作参与,勇于进行实践?/p>

 

(2).

学习策略:注重合作学习?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学重点

:能听说,认?/p>

rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable. 

教学难点

:能够正确读单词

vegetable. 

教学准备

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1

、教师准备食物、饮料的图片和一顶纸帽?/p>

 

2

、学生准备本课六个生词词卡?/p>

 

教学过程

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Step1 Preparation 

1.Enjoy the song 

?/p>

An apple a day

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,

师播放歌曲,让学生在快乐的学习氛围中投入到本节课

学习?/p>

 

2.Free talk. 

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出示苹果图片

)Do you like apples? 

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把图片给学生

)I like apples, Can I have some apples? 

Ss: Sure. Here you are. 

③老师出示不同的图片,让学生问,学生答

(

生生互动,师生互?/p>

)

可采用集体和个别结合?/p>

方式?/p>

 

④用以上方法,复?/p>

juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger

等单词和句型?/p>

 

Step 2 Presentation 

1

、单词导?/p>

 

⑴教学单?/p>

 

rice 

T

出示图片,板书教?/p>

rice,

注意升降调教学。指出?/p>

I

”发字母读音「a

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不发音,?/p>

透音标教学?/p>

 

齐读?/p>

:rice 

 

rice 

 

I like rice (

集体→个?/p>

) 

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What would you like for dinner? 

帮助学生回答?/p>

I

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d like rice. 

⑵同样方法教?/p>

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⑶教?/p>

Noodles 

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教师做饥饿状

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You

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re full ,But I

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m hungry, because I had very little at breakfast. Guess , what did I have?

学目标:

 

1

、知识目标:认读本课中的单词和句子:

rice

 

,noodles,

 

fish,

 

beef,

 

soup

 

,vegetable,

 

What would you like for dinner?

 

I

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d like some

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2

、能力目标:能够听、说、认读单?/p>

rice, noodles. fish. beef. soup. vegetable.

初步掌握

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教学目标?/p>

 

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、知识目标:认读本课中的单词和句子:

rice

 

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,vegetable,

 

What would you like for dinner?

 

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、能力目标:能够听、说、认读单?/p>

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初步掌握

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情感、策略、文化等有关目标

 

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1

)情感态度:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使学生乐于?/p>

作参与,勇于进行实践?/p>

 

(2).

学习策略:注重合作学习?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学重点

:能听说,认?/p>

rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable. 

教学难点

:能够正确读单词

vegetable. 

教学准备

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1

、教师准备食物、饮料的图片和一顶纸帽?/p>

 

2

、学生准备本课六个生词词卡?/p>

 

教学过程

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Step1 Preparation 

1.Enjoy the song 

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2.Free talk. 

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)I like apples, Can I have some apples? 

Ss: Sure. Here you are. 

③老师出示不同的图片,让学生问,学生答

(

生生互动,师生互?/p>

)

可采用集体和个别结合?/p>

方式?/p>

 

④用以上方法,复?/p>

juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger

等单词和句型?/p>

 

Step 2 Presentation 

1

、单词导?/p>

 

⑴教学单?/p>

 

rice 

T

出示图片,板书教?/p>

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注意升降调教学。指出?/p>

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”发字母读音「a

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不发音,?/p>

透音标教学?/p>

 

齐读?/p>

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集体→个?/p>

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What would you like for dinner? 

帮助学生回答?/p>

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⑵同样方法教?/p>

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⑶教?/p>

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教师做饥饿状

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re full ,But I

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m hungry, because I had very little at breakfast. Guess , what did I have?

学目标:

 

1

、知识目标:认读本课中的单词和句子:

rice

 

,noodles,

 

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beef,

 

soup

 

,vegetable,

 

What would you like for dinner?

 

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2

、能力目标:能够听、说、认读单?/p>

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小学英语四年级上册第五单元第一课时教学设计

 

 

教学目标?/p>

 

1

、知识目标:认读本课中的单词和句子:

rice

 

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3.

情感、策略、文化等有关目标

 

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)情感态度:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使学生乐于?/p>

作参与,勇于进行实践?/p>

 

(2).

学习策略:注重合作学习?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学重点

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rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable. 

教学难点

:能够正确读单词

vegetable. 

教学准备

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、教师准备食物、饮料的图片和一顶纸帽?/p>

 

2

、学生准备本课六个生词词卡?/p>

 

教学过程

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Step1 Preparation 

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学习?/p>

 

2.Free talk. 

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出示苹果图片

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把图片给学生

)I like apples, Can I have some apples? 

Ss: Sure. Here you are. 

③老师出示不同的图片,让学生问,学生答

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生生互动,师生互?/p>

)

可采用集体和个别结合?/p>

方式?/p>

 

④用以上方法,复?/p>

juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger

等单词和句型?/p>

 

Step 2 Presentation 

1

、单词导?/p>

 

⑴教学单?/p>

 

rice 

T

出示图片,板书教?/p>

rice,

注意升降调教学。指出?/p>

I

”发字母读音「a

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不发音,?/p>

透音标教学?/p>

 

齐读?/p>

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rice 

 

I like rice (

集体→个?/p>

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T: What do you like ? Ss: I like rice. 

 

What would you like for dinner? 

帮助学生回答?/p>

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⑵同样方法教?/p>

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⑶教?/p>

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教师做饥饿状

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re full ,But I

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学目标:

 

1

、知识目标:认读本课中的单词和句子:

rice

 

,noodles,

 

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,vegetable,

 

What would you like for dinner?

 

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、能力目标:能够听、说、认读单?/p>

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